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口舌之争拉开创作序幕
走进珊瑚实验小学，正是学生们早操后的大休时间。在宽阔的操场上，记者一眼就认出了班主任张艳和她的学生们，因为那些孩子在游戏的时候，不时会出些“招数”，比如会突然一个“凌空腿”或一个“横空掌”，让人一眼就能看出是“武林中人”。张艳告诉记者，孩子们写这部小说纯属偶然。谈起这部小说的创作经历，还得追溯到2003年的4月。
开篇之作是为发泄心中不快
翻开《张宋演义》第一回，记者看见这样的情节：“初次交手，张家村的张宗龙一脚就把宋家村的宋佳风打翻在地，宋家发怒了，使出“宋家飞腿”，张家连连败退……张宗龙使出了“毛力大飞腿”，一连扫趴下十来个人，张家和宋家展开了激烈的肉搏，打得是昏天黑地，两败俱伤……”
这是《张宋演义》的开篇，也是学生张文杰的一篇作文。但是，当时只有9岁的张文杰却怎么也没有想到，他这个为了抒发心臆、甚至是想通过作文来发泄一下心中的不快的文章，会成为《张宋演义》的开篇，并激发了同学们的创作欲望，以至于演变成了后面一百多集的故事，而他也成了这部小说的主角。
张文杰和宋佳熹是同桌，两个人经常为了谁过了谁的“三八线”等小事，发生些小摩擦。张文杰性格有些内向，而宋佳熹和张文杰相比，虽然是女生，却生得“人高马大”。每次只要张文杰一不小心过了“三八线”，宋佳熹就会一个“飞肘”过去，将张文杰撞得疼上好半天。即使是平时打闹，宋佳熹也总是占上风。一次张文杰在和宋佳熹打闹的过程中，竟然被这个女生按倒在地好半天起不来，真是“丢尽了男子汉”的脸面。对此，张文杰一直耿耿于怀。
偏巧，一天在作文兴趣课上，班主任张艳根据他们之间经常发生小摩擦的情况，出了《两败俱伤》这个题目让大家写篇作文，意在让学生们认识到，同学之间应该互相谦让，不然结果就是两败俱伤。久闷于心的张文杰，就把这件事用武侠小说的形式写了出来。
张文杰告诉记者：“平时我一过‘三八线’，宋佳熹就欺负我，我又打不过她，就想通过作文想象着把她打败！想象着自己会武功！”他一边说着，一边故意冲着坐在另一张桌子旁的宋佳熹调皮地挤眉弄眼，挥舞着手臂。
见招拆招，同学间用作文回应
“最初我也没有什么想法，只是觉得张文杰这篇文章写得很生动，于是就在作文课上念了。”张艳说。但是让张艳老师没想到的是，宋佳熹在下次的作文课上，写了一篇《来吧！张文杰决战》来回应，而且是接着张文杰的结尾开始写的。接着张文杰又继续在下次的作文中回应，因为他们的作文是有连贯性的，又很有意思，所以每次张艳都把它们拿到作文课上念，而且打印出来贴在了墙上。
来来回回四五次，这时就有同学提出来说：“老师我们能不能也参与进来写？”于是孩子们都把自己写进了小说里，人物也越来越多，就这样拉开了《张宋演义》创作的序幕。写作过程中，这些“英雄们”又用孩子特有的游戏规则，去解决一个个大小的纷争，“如请师傅出山、找师兄弟姐妹帮助、讲和谈条件、划石头剪子布……”
至于小说里的人物，孩子们也是根据自己的特点创作出来的。比如因为张艳是他们的老师，就被称为掌门人，叫张丰色；有位同学因为长了颗龅牙就被称为龅牙大仙。
因为上一篇的结尾就是下一篇的开头，所以谁来了灵感就由谁来写，没有任何压力。他们采取接龙式的方法，以班集体为背景，把发生在他们身边的故事写进了小说里。论配置有“柳叶飞剑”、“双色雪映刀”、“金毛狮子”等，论招式有“龟门气功”、“毛力大飞腿”、黄金拳等，论门派有四大魔龙、竹林四姐妹等，妙趣横生，还真像那么回事。
在《张宋演义》里，没有反面人物，因为孩子们谁也不愿意当坏蛋；更没有一点血腥场面，最严重的就是摔伤了腿，最后也治好了。张艳老师在指导学生们写作的过程中，也一直注意把关，引导他们即使是在故事里也要团结、向善、乐于帮助别人，因此，《张宋演义》的结局是完美的，最后一章是《兄弟齐心》，联手共同战胜了困难和磨难。不难看出这也代表了孩子们内心对现实生活的美好愿望。 |
