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专家探讨儿童发展与教育环境
成长，需要好“土壤”
有关部门开展的一项对本市0-6岁儿童的调查显示，虽然物质生活条件日益改善，但儿童的体质和心理健康状况却不容乐观。日前，市教委邀请有关单位和幼教专家就“儿童发展与教育环境”举行大型座谈会，专门探讨环境对儿童成长的影响。
市教委副主任孟庆松博士指出，现在大部分家庭都只有一个孩子，家长把爱和希望都给予了孩子，给学校和孩子本身都带来巨大的压力。加上社会正处于转型时期，在儿童成长的自然环境、社会环境等方面都存在一些问题。专家呼吁，社会各界都要重视儿童身心发展对环境的依赖和心理需求，为下一代创造良好的自然、社会和人文环境。
充足的阳光、清洁的空气和水、丰富多样不受污染的粮食水果蔬菜、安全无害的玩具……
宝宝健康 少不了它们
市妇女儿童保健中心一项关于儿童早期养育水平的调查显示，在住房面积大小、养育费用支出等方面，本市与一些中等发达国家城市相比毫不逊色，但是本市儿童在发展空间上与发达国家和地区还存在很大差距。市妇女儿童保健中心主任李义民指出，环境已经成为影响本市儿童健康发展的主要因素之一。
据李义民主任介绍，在儿童的成长过程中，充足的阳光、清洁的空气、洁净的水、丰富多样不受污染的粮食水果蔬菜、安全无害的玩具等都是必需的外部环境。但是目前这些条件很难得到满足，从而造成了一些儿童疾病的发生。调查显示，天津0—6岁的学前儿童铅中毒的比例高达22%至24%，这和空气污染和汽车尾气超标直接相关。李主任建议幼儿家长，在注意食品卫生的前提下，要注意食物的多样化，别让孩子形成挑食、偏食的坏习惯。此外，还要多带孩子到公园、绿地、河流等空气新鲜的地方活动，让孩子深呼吸，锻炼心肺功能，清除体内的浊气。
没有兄弟姐妹玩耍 天天电视电脑为伴
孩子说的都是“大人话”
市妇女儿童保健中心近日一项调查显示：目前0至6岁儿童的心理障碍、心理疾患呈明显增长趋势。4岁半的妞妞(化名)到家嘟着小嘴说：“我失恋了”，家长一问，原来是她同桌的男孩不愿意和她坐一块，跟老师要求调换了座位。有关专家指出，儿童心理问题、行为媒体化、语言成人化等问题应引起社会关注。
市妇女儿童保健中心李义民主任认为，现在“4-2-1”的家庭结构模式使得孩子在家庭中没有兄弟姐妹玩耍，孩子的周围全是大人，于是家长的言行举止成了儿童模仿学习的样板。特级教师、幼教专家刘淑兰指出，由于缺乏玩伴，儿童在家接触电视、图书等大众媒体的时间增多，媒体使用的语言、推荐的消费和行为方式等都对孩子有着非常大的影响力。
科学研究证明，学龄前儿童的认知主要通过亲身参与的直接经验获得。专家建议，家长应该转变家庭养育模式，一方面提高自己的养育水平，学会让自己变成和孩子“同龄的伙伴”，根据孩子的心理和生理特点为他们提供正确的模仿样板；另一方面不要总把孩子关在家里与电视、电脑为伴，而要鼓励孩子多与同龄人交往，让孩子回归属于自己的群体。
天津幼教人才流失严重
明天谁来当“孩子王”
本市目前幼教人才流失情况比较严重，有的幼儿园园长每学期开学之前都要为寻找“孩子王”伤透脑筋。在日前举行的“儿童发展与教育环境”大型座谈会上，专家指出，教师的频繁更换不利于儿童在幼儿园教育的连贯性和良好习惯的养成，学前教育人才流失的问题必须引起社会的关注。
据天津师范大学教育科学学院学前教育系主任韩映虹介绍，从1988年开始，天津师范大学学前教育系共培养了专科层次的幼儿教师2000多名，目前一直从事幼教工作的不到1/4。由于待遇相对较低，幼儿园在吸引高素质人才上也非常困难。市教委学前处处长杨秀英对这种情况十分担忧。杨处长认为，造成学前教育人才流失的原因有多方面，收入偏低、工作量大、责任重成为一些年轻人不愿从事此工作的原因。专家指出，高素质幼教人才的缺乏，已经成为本市幼儿教育发展的瓶颈。
幼儿也学起了英语奥数
专家：应还孩子一个快乐童年
在本市许多英语、奥数、计算机等辅导班里，人们经常能看到学前儿童的身影。这些本该上学以后才学的东西，已经提前进入了学前儿童的课程表。在日前举行的“儿童发展与教育环境”大型座谈会上，学前儿童负担过重问题引起了广泛关注。尊重儿童发展规律，为儿童创造一个轻松自然的成长环境成为专家们发言的热点。
市教科院学前教育研究室主任白燕介绍，美国心理治疗专家亚历山大·鲁宏的人生年轮理论认为，与树的生长一样，人的成长也是一圈一圈发展的。对于幼儿来说，他们生活的主题应该是创造与幻想。但是现在很多学前儿童就开始学习小学的内容，他们在完成幼儿园的各项任务外，晚上、周末还要在家长的要求下“加班”。家长过早地让孩子接受抽象的知识和技能训练，要求孩子处处争第一，实际上是让孩子抢跑人生的年轮，使孩子的成长偏离了成长的正常轨道。这样除了增加孩子负担外，还会造成儿童心理压力，对孩子的身心健康十分不利，家长应还孩子一个快乐童年。
天津将建中小学生心理支持系统
孩子心事，有处去说
各区县明年底前至少建一条咨询热线 所有初高中学校都要建立心理咨询室
从市教委获悉，本市计划从今年起，用三至五年时间初步建成科学的符合本市实际的中小学生心理支持系统。
据介绍，中小学生心理支持系统是指市、区县教育行政部门和学校通过建立热线电话、咨询室，用计算机网络等多种形式构建的旨在为少数存在心理问题或出现心理障碍的学生提供心理咨询服务的工作平台。在开通面向全市中小学生的心理咨询热线电话：11686699的基础上，各区县教育局将在2006年底前至少建立一条面向本区县中小学生的心理咨询电话热线。所有高中、初中学校都要逐步建立学生心理咨询室。城镇规模较大的小学和农村中心小学也要建立学生心理咨询室。
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