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10岁的辽宁男孩张炘炀日前被天津工程师范学院数理与信息科学系数学与应用数学专业录取。
仅用5年时间，走完普通学生12年的读书历程，人们在惊异于他超常智力的同时，不免对他的未来有些担忧：10岁的孩子能否适应大学生活？他能否体验成长的快乐？生活阅历和心理成熟度会不会成为他的成长“短板”？
神童可以发现，但不能创造
1995年7月8日，张炘炀出生于辽宁省盘锦市，2000年秋，进入长征小学读一年级，一个月后转学，随后直接上二年级，一个月后升入三年级，四个月后，上五年级，五年级读了两个月，升入六年级，一年之后小学毕业。
2002年，张炘炀升入初中，他用两年时间读完初中三年的课程，还掌握了高中全部知识。2004年9月，他到盘山县高中读高三，只读了一个月，便在家里复习准备考试。今年6月，他参加高考，并得了505分，超出辽宁省本科分数线47分，被天津工程师范学院录取。
南开大学高等教育研究所宋秋蓉教授说，生活中确实有智力超常的儿童，人们通常把这样的孩子称为“神童” ，张炘炀就是这样的孩子。虽然张炘炀的父亲张会祥一再表示炘炀不是神童，但他的确智力超常。张会祥教育孩子的方法也值得天下父母借鉴。
张会祥告诉记者，“不求最佳，只求更好”，这是他教育孩子的一个根本原则。他承认，自己并没有系统的教育思想，只是根据孩子的实际情况因势利导，因材施教，这可能是小炘炀取得现在成绩的根本所在。张会祥特别注意和孩子沟通，不把自己的想法强加给孩子，无论成绩好坏，多分析原因，培养孩子的学习兴趣和习惯。小炘炀说，对他来讲学习是一种幸福、快乐的体验。他告诉记者：“有的人比我聪明，可表现得不出色，就是因为没有得到正确引导。”
大多数家长希望自己的孩子成为“神童”，为了把孩子培养成“神童”，家长不惜违背教育规律和孩子的成长规律，从幼儿园起就给孩子施加巨大压力，有的甚至把培养计划提前到了孩子的孕育阶段。
专家说，我们可以发现神童，但却创造不了神童。你只能给孩子提供一个好的生长环境，给他最适宜的教育，顺其自然地发挥他最大的潜能。所以家长对孩子要有一个清醒的认识，不要望子成龙，从而给孩子过大的压力。
炘炀会否遭遇“成长烦恼”
还有一个月的时间，张炘炀就要开始大学生活了。他会走一条什么样的成长道路呢？他是否也会遇到很多“神童”一样的成长烦恼呢？
南开大学高等教育研究所邢博士说，张炘炀确实属于智力超常的孩子，如果单以他的智商，完成大学学业应该没有问题。但他毕竟还小，生理、心理、情感的发育还处于孩童阶段。而这时的他却要和比他大七八岁已经进入青春期的人在一起生活、学习，这种心理和情感上的断层，对一个10岁的孩子来说，是很大的挑战。
专家认为，发展智力，只是成长的一个方面。一个人要真正成才，非智力因素起重要作用。而社会心理脆弱、社交能力差、社会阅历浅、自控能力差往往是“神童”的致命“短板”。
10岁的孩子正处于生理发育、心理发育、个性发展等全面发育成长的关键期，要想让孩子身心健康地成长，需要遵循成长的基本规律，要有一个与同龄孩子相处的正常的生活环境。在未来的大学生活中，张炘炀没有分享成长快乐的同龄朋友，他会不会感到孤独？
天才教育--学校的最大挑战
张炘炀被天津工程师范学院录取的消息被媒体刊出后，学校的电话成了热线，大家都在关心学校打算如何培养这个“神童”。
天津工程师范学院宣传部副部长苏晓告诉记者，对张炘炀这样的超常学生的教育，学校还是第一次，无论如何是一个挑战。学校已经制定以“宽口径、厚基础”为原则，注重因材施教，鼓励学生的个性化学习与发展的培养思路。学校还给教学、体育、学生管理等各个部门布置了任务，专门研究各自的培养计划。
美国儿童心理专家的新研究证实，神童的超常智力，有可能成为他们社交生活中的一大障碍。在我国，从宁铂出家，全国每一个少年班的毕业生多数已经不再从事科学工作，到曾被誉为“神童”的东北男孩王思涵，入学后成绩每况愈下，最后因多门功课成绩零分被责令退学。这样的例子也让学校对张炘炀的未来颇费脑筋。
邢志杰博士认为，如果说少年班的集中培养还能够使同龄的孩子一起成长，那王思涵的经历应该给天津工程师范学院更多的思考，有一种意见说，王思涵的失败是因为他没有得到针对智慧超常学生的特殊教育，未得到应有的“小灶”滋养。
专家说，张炘炀需要更有针对性、更周全的教育，既满足他超常规的学习能力，又使他不脱离普通孩子的成长环境，在智力和心理都能保持健康。
张炘炀父亲的担心倒是没有那么多，他认为，小炘炀将来最大的不足可能是自控力可能差一些，如果他迷恋上网络，就会前功尽弃，所以他会对孩子进行适当的控制。(完)
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