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每年，天津市红桥区都会组织中小学教师进行体检。2004年，在全区参加体检的646名男教师中，被查出患有各项疾病的教师有276人，患病率为42.72%，而在2292名女教师中，患有子宫、乳腺、妇科等各类疾病的患病人数1609人，患病率高达70.29%。
结果提示：教师群体罹患脑血管疾病的危险性最高，其次为罹患心血管病的危险性，再次为罹患肿瘤的危险性；前两者的发病危险性明显高于正常人群。
从疾病类型上来看，男性教师中肝病、心脑血管疾病发病率较高。其中，脂肪肝的患病比率高达32.04%。据红桥区教育局保健所杨所长介绍，脂肪肝的形成除了受饮食、酗酒等因素影响外，还与精神、心理等因素有关。
大部分教师长期在教学一线工作，压力大，精神紧张，再加上运动时间少，运动量小，因此容易出现脂肪肝。此外，心电图检查显示，18.8%的教师窦性心动过缓，13.7%的教师心肌缺血。
据统计，在女性教师中，患有子宫肌瘤、乳腺增生的人数分别达到208人和526人，其中大多数为31至50岁年龄段的女教师。
据了解，这是因为女教师在此期间都要经历生育期、孕期、产褥期、哺乳期等，这期间既要照顾学生，又要照顾小孩，是女教师最繁忙的时期，因此容易忽视自身的健康，导致疾病的产生。
除了体检反映出的教师健康状况外，更令人担忧的是，很多教师因为各种原因甚至连体检都不能保证参加。据了解，目前本市很多区县教育部门组织的教师体检还只局限在针对女教师的计生体检，而面向全体教师的全面的身体检查非常少。
由于经费问题，一些学校的教师连这样最基本的体检也不能保证每年参加。此外，还有部分教师，特别是青年教师，因为课程安排太紧张，而又自恃年轻、身体好而错过了体检，贻误了疾病的发现治疗，结果养病为患。
杨所长因此呼吁，广大教师一定要定期参加体检，提高自身的健康防病意识。
老师病从何来
教学：讲课讲得肺疼
记者在调查中发现，教师们早已对长时间讲课习以为常，站在讲台上不停地讲一上午课甚至全天，走下讲台往往声音嘶哑。刚刚工作三年的白老师教政治课，她最头疼的就是课连在一起。每周白老师都有一个上午是四节课连续讲，从早上8：00开始讲课直到11：45休息，近4小时不停地讲话，总是让她精疲力尽。“一上午讲下来，嗓子就别说了，连肺都在疼”，除去上课时要不停地讲，下课后学生来问问题，做教师的也要耐心回答，可以说白老师在学校的时间都是在不停讲话中度过的。
刚做教师时，她十分不适应，每隔一段时间总有发不出声的时候。她表示自己是因为缺乏经验才会这样，经验丰富的老教师讲得时间更长，也不会像她那样吃力。但长时间讲课的副产品———“咽炎”是每个教师都逃不过的，教师口袋里总会备着清咽滴丸、响声丸等润喉药物。刚工作时白老师参加学校教师体检，听到医生在检查完每一个教师的咽喉后都会说一句“咽炎”，当时她还觉得新鲜，几年教师做下来，她也没能幸免，在工作第一年后也成为了咽炎一族。
回家：每天必加的班
如果说上班时教师的满负荷工作是敬业的表现，那么下班后大量的业余时间也要用在工作上，就不仅仅是敬业可以解释的了。在记者的采访中，无论是初中教师还是高中教师，无论是德育教师、授课教师还是班主任，每个人均表示下班后仍要花费至少3小时的业余时间在工作上，下班时间对他们来说仅仅是换地方继续工作的代名词。
一位在市重点高中任教的张老师教龄已有5年，一般情况下，他每周要上12到14节课，也就是每天2到3节课，平均需要2到3小时备课，批改作业至少需要1到2小时。在校时，张老师几乎没有时间做备课和批改作业的事情，作为高二年级的班主任，除授课外，班里学生的早自习和晚自习都要盯着，白天要不时到班里了解学生情况，安排班级事务，处理学生偶发事件，帮学生解答问题，每周都要上一节班会或思想教育课，再加上学科内、年级组不定期的教学工作会，一天下来十分繁忙，但忙的内容都较为琐碎。等到下班时，常常已是晚上7点以后，备课、批改作业等工作只能带回家继续完成，否则会影响转天的正常教学。张老师告诉记者，仔细观察就能发现，教师所带的包普遍比较大，“那是要用来装各种资料的，好回家继续工作”，每个老师回家时，包都是沉甸甸。明年就要教高三了，张老师说到那时不仅下班时间会延后，花在备课、做题、测验、批阅试卷上的时间会更多，业余时间更所剩无几。
将所有时间都用在工作上的教师们，下班回家后的超时工作并没有任何加班费，但他们每个人都将超时工作视为教师生活的一部分。张老师说出了所有老师的心声：“做教师，从早忙到晚是正常的，要对学生们负责，这就是教师的责任心。”
家庭：工作家庭难兼顾
在普通中学初三年级做班主任的赵教师今年43岁，已婚，有一个正在上高中的儿子，这是赵老师一天的日程表：
6：00起床，为丈夫和儿子准备简单的早饭。
7：30到校，一边看着班里学生上早自习，一边批改收上来的厚厚一沓作业。
8：00开始上第一节课，上午在讲课和课间答题中度过。
12：00午休时间，到食堂打饭，拿回办公室很快吃完，然后继续批改作业。
13：00巡视班级，督促学生安静地午休或自习。
14：00开始下午的授课和工作。
20：30最后一节晚自习结束，回家。
21：00丈夫将重新热过的饭菜端上，吃完后已近22点，赵老师开始备课转天要讲的内容。
24：00休息。
从日程表中可以看出，赵老师一天的时间被工作排得满满当当，对于她来说，家庭和子女只能往后放，每天疲惫工作一天后，她几乎没时间和儿子交流。赵老师说尽管自己就是教师，但儿子上学后她就几乎没管过，都是做公务员的丈夫开家长会、辅导儿子功课。
“我也想去参加儿子的家长会，做一名合格的母亲，可那时正是我作为班主任为学生家长开会的时候，这个愿望太难实现了。”说到自己的儿子和家庭，赵老师有些消沉，“我每天为几十、上百个学生忙碌着，关心他们的学习和生活，努力做一名合格的老师。可回到家里，我已经累得不想说话，和儿子的交流也越来越少，我不是合格的母亲。”
像赵老师这样，结婚后工作和家庭难以兼顾的教师并不少，他们把有限的精力投入到工作中，把爱心放到学生身上，对家庭、子女的关注和爱相比之下少了很多。
一位25岁的未婚女教师告诉记者，她所在学校有一位很有声望的女教师，为了能把全部精力放在高三学生身上，甚至把年幼的女儿送到郊县的长辈家照顾，腾出更多时间工作。尽管她很佩服这位教师的敬业和责任心，但心里总觉得这样的生活尽管崇高，却沉重。
一名语文教师数字化生活
一节课：
讲课不间断说话30分钟以上，相当于普通人多半天的语言量；在讲台上站立30至45分钟；消耗2支粉笔；不断写板书并擦掉3次以上。
一天：
连续讲3课时，共2.25小时，相当于中等体力工作者6小时的工作量；批改120本作业；备出第二天3节课的教案；与中学生每天至少保证一小时运动的情况相比，教师基本不运动。
一周：
判120份随堂测验试卷；批改120份学生作文或周记；平均与学生谈话5次；平均电话家访5次；上5节早自习；8节以上晚自习；学科组教师研讨1次。
一个月：
在所管班内举办两次主题班会或活动；判120份以上的单元测验试卷。一个学期：批改期中、期末2次考试试卷；辅导学生参加市、区、学校等举办的学科竞赛1至2次；接待上级主管部门或外省市访问团听课1至2次。
一年：
写教研论文1篇以上；至少讲一次公开课，市级公开课，一般用一个月准备，更高级别的公开课需要准备时间更久。
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