|
3个月我跑了西藏9个县
 |
| 王秀文坚信，知识会让西藏变得更美丽 |
王秀文 原红桥区北洋职业中等专业学校副校长，现任西藏昌都地区教育局副局长
作为天津市第四批32名援藏干部之一，王秀文于去年6月23日来到西藏昌都地区，至今已在西藏工作生活了一年多的时间。昌都地区位于西藏东部，辖11个县，少数民族人口占98%。全地区平均海拔3500米以上，空气稀薄，气候寒冷，山高谷深，峰峦耸立，昼夜温差较大，是典型的“一山有四季，十里不同天”的立体气候，自然环境和条件异常艰苦，客观上形成了工作、生活上的诸多困难。王秀文远离家乡，在遥远的西藏把对亲人的思念、对故乡的眷恋、对事业的执著、对孩子们的爱，全都实实在在地浸入了昌都的土地。
在刚到昌都的3个月内，为了尽快了解昌都地区的教育发展情况，王秀文3个月内跑了9个县。“昌都地区一共有11个县，虽然并不多，但昌都地区20%的乡镇根本就没有道路相通，而有道路相通的，也仅限于有路可走。许多时候，人只能骑马，有时路陡得马都不肯往前走，要人先在前面趟出一条路来，马顺着人的脚印走。”谈到在昌都下乡的经历，王秀文笑笑说，刚到西藏，他就学会了骑马，因为在西藏，马就和在天津的自行车一样，是常用的交通工具。
今年是昌都三个县“普九”、1个县扫盲，还是一些普九扫盲县的复查的攻坚年。为了让西藏地区的孩子早日走进学堂，他多次下乡解决当地老师和同学们的难题。“由于道路不通畅，有时从一个乡镇到另一个乡镇要走上一天，有时两天才能到，远的甚至要一个星期才能走到。由于时间紧，往往我是早晨7点就出门，晚上一两点钟才能吃上饭。有的时候，走到一个地方，连洗脸的条件都没有，因为水被冻住了。”谈到当地的学生，王秀文告诉记者，当地的孩子都非常朴实，但由于长期生活在闭塞的环境中，以原始的农耕或放牧维持生活，孩子们对知识的渴求并不强烈。但王秀文却深深地明白，只有知识才能改变西藏地区的面貌，才能让人们过上更好的生活。去年，当他亲手把天津送来的价值50万元的图书送到“普九”县的图书馆时，看着孩子们开心的笑容，他由衷地感到了欣慰。
哪里最需要我就到哪里教书
黄旺 天津市第五十四中学支教新疆教师
新疆喀什二中的封闭教学基地———喀什农场的条件非常艰苦。天津市五十四中的黄旺老师主动申请到那里教书，他说：“哪里最需要我，我就到哪里去教书。”
黄老师告诉记者，支教之前，他就对当地的艰苦环境做好了充分的思想准备。到了那里，首先看到的是非常朴实、可爱的学生们，在支教老师到校的第一天，当地学生和家长们夹道欢迎，队伍从校门口一直排到宿舍楼，让老师们非常感动。黄老师进一步了解到，由于生活环境偏远，孩子们信息比较闭塞，知识不够宽泛，但他们非常努力地学习，向往能到东部城市上重点大学，黄老师表示，希望能够帮助他们梦想成真。他说：“我觉得，这次支教，我是来对了。”
据黄老师介绍，新疆这里比东部城市早两个小时，所以学校每天晚上11点半才下课，熄灯后老师还要查过房之后才能睡觉，每天都要到凌晨1点左右才能休息。第二天早上7点左右起床，8点就要出操了。由于当地缺水缺电，学校上下课都是手摇铃。卫生条件比较差，比如一堵墙背后搭个简陋的棚子，里面垫几块板子就是公厕了。那里每天温差都在20多摄氏度，比如现在正午气温35摄氏度以上，可到了晚上会降到10摄氏度以下。
黄老师现在教高二年级的数学，已经成为数学组的骨干力量了。那里的学生基础差，知识掌握不牢固。他就适当调节自己的教学进度，摸索出适合那里学生的教学方法，为此他还经常和当地的老师交流经验，希望能给学生更大的帮助。
|
