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立规则树目标构建长效机制
“我讲党课半小时”——
安徽省人大机关创新“三会一课”制度，坚持在每周三的学习日，每一名党员以讲党课的形式在学习讨论会上谈体会、亮思想，议工作、话发展，通过以“讲”促学，变“要我学”为“我要学”。
立足当前“实效”，着眼建立“长效”。各地区各部门各单位结合本地实际，认真总结第一批先进性教育活动中的好经验和好做法，并以制度的形式固定下来、坚持下去，取得了初步成效。
坚持有效的，完善不足的，补充需要的。各地区各部门各单位普遍进行了建立健全党员学习培训、激励约束、管理监督、联系群众、党内民主参与和党员发展与处置机制。河北省共补充完善原有规章制度4万多个，建立新的规章制度2万多个，制度建设有了明显加强。
内蒙古各级党组织在制度建设过程中，普遍把这次先进性教育活动的成果加以应用，建立了以自学、导学、督学等为主要内容的党员学习培训制度。此外，还推广过“政治生日”、佩戴党徽、挂牌上岗等强化党员意识的有效做法，形成了富有特色的制度。
湖南普遍制订了党员学习培训规划，完善了党员领导干部为基层党组织和党员上党课、作形势报告和落实述学、考学、评学等制度。江西各地普遍建立党员设岗定责、党员联系困难群众、党员奉献日等制度，探索建立了民主评议、教育转化、组织处理等制度。
南京市参加第一批先进性教育活动的827个单位，有719个单位建立了党员学习制度，794个单位建立了党员教育管理制度，691个单位建立了联系群众制度，605个单位建立了民主监督制度。酒泉市突出党员教育管理、联系群众、民主参与、考核评价、奖惩激励、监督制约等关键环节，着力构建自律与他律、自觉与约束相统一的9个长效机制。
每逢节假日，重庆市黔江区的党员干部都会收到区里发来的“廉政短信”。这是黔江区在先进性教育活动中创造的对党员干部实施预警防范的一项具体措施，目前已作为一项制度延续下去；云阳县制订《党员分类管理暂行办法》，对党员实行分层管理；合川市建立流动党员外出登记、行前培训、定期报告等制度，增强了党组织的号召力和凝聚力。
坚持不懈，就能够巩固成果；稍有放松，就可能功亏一篑。
吉林、云南、贵州、四川、山西、青海、宁夏等地正在认真总结成功经验，紧密结合本地实际，抓紧制订和完善一批规章制度，积极研究、探索保持共产党员先进性的长效机制。
又踏层峰辟新天。在巩固扩大整改成果和“回头看”工作中，各区地各部门各单位努力做到解决问题的劲头不放松，落实整改措施的力度不减弱，已经解决的问题不反弹，在第一批先进性教育活动集中学习教育取得成果的基础上，又进一步取得了明显成效，确保先进性教育活动真正成为群众满意工程。
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