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北方网消息(记者于浩 通讯员薄晓岭)：科研某一领域上的领军人物被称为“学术带头人”。11月3日，南开大学教学工作会议上传出了一个新名词“教学带头人”。
南开大学校长侯自新表示，建立教学带头人制度是南开大学加强和提升本科教学质量的举措之一。学校将把教学带头人与学术带头人同样对待，教学成果奖与科技成果奖同样对待，教研论文与科研论文同样对待，教研项目与科研项目同样对待，教材与专著同样对待。改变教学一线教师低人一等的局面。
侯自新强调，以学生为本，创建高水平的教育，需要建设一支高素质、高水平的教师队伍；创新人才管理机制，重视师德建设，提高教师水平，调动教师参与教学改革、教育创新的积极性。为将以学生为本的教育理念落到实处，学校还将建设一支高效精干的管理队伍，形成一流的管理。
在本次教学南开大学还制定了一系列措施，以政策调整为导向，引导、鼓励教师为本科生授课。如，增加教学在教师的聘用、晋升、津贴决策中的权重，把教师承担教学工作的业绩和成果作为聘任(晋升)教师职务、确定津贴的必要条件。
强化教师工作制度，完善教师考核机制，把教授、副教授为本科学生上课作为一项基本制度。教授、副教授连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。要打破系所分割体制，研究机构也要承担一定数量的本科生教学任务。鼓励教授、副教授在为院系讲授基础课和专业课程之外，开设公共选修课程。对于未达到教学工作要求的人，将被处与课程整改、暂停或取消授课资格并扣发岗位津贴的处罚。
鼓励广大教师积极探索教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，不断提高教学水平。学校设立杰出教学奖和教学创新奖，每年交叉评选一次，对获奖者予以物质奖励和精神奖励；凡在教学改革方面取得突出成绩，并获天津市教学成果一等奖，或者国家级教学成果奖励的，除学校给予配套奖励外，优先晋升专业技术职务。
国家大学生文化素质教育基地办公室主任、南开大学教务处处长沈亚平教授表示指出，现在各大学虽然表示学校是教学与科研并重，但事实上无论在领导重视程度、资金支持力度、晋升考核制度还是教师观念，普遍存在重科研轻教学的现象。建立“教学带头人”制度，是进一步确立教学工作在学校中心地位，增强广大教师投身教学的积极性。学校将首先落实设立100个教学带头人的计划，凡受聘为教学带头人的教师，在同等条件下优先晋升专业技术职务，争取在5年内进一步完善教学梯队，形成一支高素质、教学效果出众的骨干教师队伍，使学校的本科教学再上一层楼。
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