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你们都感染上艾滋病了！”一句话，把福建师大2005级的30名新生都惊呆了，“不会吧？我只是找‘他’签了个名。”原来，“他”是一位“艾滋病患者”，签一次名表示一次“性行为”……
16日，师大社会历史学院社会工作专业的学生们进行了一场“模拟性行为”实验，许多同学知道了怎样是“安全性行为”。该校团委的老师称，这种“同伴性教育”的模式将从今年起在全校新生中全面铺开。
镜头一：签个名全“染”艾滋
“想不想感受一下当明星的感觉？每个人分别找3名异性同学签名吧！”主持人话音刚落，30名同学就相互找人签名了。“请卡片后标有‘X’的同学站起来！”主持人刚说完，一名男生迅速站了起来。“是哪三位女生找他签过字，也请站起来。”三名女孩也站了起来。“请找过这3名女同学签名的同学站起来！”又有几名学生站了起来。“请找过这几名同学签过名的站起来！”……到最后，所有的同学都站了起来。
“卡片后标有‘X’的同学，得了艾滋病！”主持人一语惊人，那名最早拿到卡片后标有“X”的男生表情马上不自然起来。“签名代表发生关系，因此，所有人都跟艾滋病携带者发生了关系。”话音刚落，所有人都发出“啊”的声音。正当大家不知所措时，主持人又说了“如果有没被感染的，就是卡片后面有‘C’的同学。因为‘C’代表使用了安全套”。“哦……”在场的大多同学恍然大悟。“被感染上艾滋病的可能性随时存在，但如果使用安全套，就可以避免。”主持人点睛。
镜头二：“举手”和“不举手”都茫然
“这里有40颗糖果，30个人每人先拿一个，剩下的谁愿意可以多拿。”主持人介绍游戏规则。不一会儿，40颗糖果都被同学握到手中。“下面请拿到蓝色和橙色的糖的同学站起来。”20名同学站起来了。“拿到蓝色糖的同学请举手。”17名同学举起了手，大家都一脸茫然。“一名同学代表一个家庭，举手的家庭意味着有意外怀孕”，同学们发出一阵唏嘘声。
主持人继续说：“我们再做一次游戏，下面请拿到了绿色和紫色糖的同学站起来。”20名同学犹豫着站了起来。“再请拿到紫色糖的举手。”3名同学“战战兢兢”举起了手。“拿到紫色糖的表示意外怀孕。”
“前一个游戏表示没有采取避孕措施的家庭，85%的妻子可能意外怀孕，后一个游戏表示有采取避孕措施，15%的妻子可能意外怀孕。这就是有否采取避孕措施的区别。”主持人说。
镜头三：“我拿到的是安全套”
“三个一模一样的纸袋，里面装着不一样的东西，现在请三位同学根据自己的判断选择纸袋。”主持人宣布。
“拿重的那个！”“选最薄的那个！”“找有味道的！”台下的同学喊着。三位同学分别选中一个纸袋，第一位同学将纸袋打开是一袋废纸。第二位同学选的是糖果。第三位同学选的是一盒方方正正的东西，拿出来一看，“呀，是安全套”，这位同学马上把套子丢到袋子里，尴尬得背过身去。
现场同学一阵大笑，主持人娓娓道来，“所以，在做出选择的时候必须掌握足够的信息量，还要充分考虑到可能产生的后果”。
游戏教育模式学生容易接受
这场活动持续了近2个小时。结束后，30位同学都填写了活动评估表，28位同学认为学到了“避孕”知识，20名同学选择了解了“性价值”。所有同学都肯定这种教育模式，认为“有趣味”、“容易接受”。
此次活动的设计者、社会工作系副主任张碧红老师说，2003年底到2004年初，教育部门曾对仓山区所有大中专院校进行调查，80%～90%的学生认为爱情、性是大学生中最感兴趣的话题，而大学生对性的了解，大都从非正常渠道获得。“2003年底，我们开始试点‘同伴教育’的模式，两年来，从我们大三的学生中，发现同学并不会在公开场合羞于谈性。对性，同学们知道责任、安全和不去伤害他人。”
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