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昨日从刚刚举行的全国教育硕士专业学位教育指导委员会换届大会上获悉，南开中学校长康岫岩连任第二届全国教育硕士(Ed.M)专业学位教育指导委员会委员，并成为全国27位委员中仅有的两名来自中学的委员之一。这是她去年入选首届“中国当代教育家”后获得的又一殊荣。同时这也标志着天津市基础教育教师队伍建设走在了全国前列。
据悉，全国教育硕士(Ed.M)为国务院学位委员会和教育部联合举办的全国16种专业学位硕士之一。1998年我国开始试行全国教育硕士培养工作。1999年由国务院学位委员会和教育部联合聘请了在我国教育界有一定影响和实践成就的专家学者，组成了首届全国教育硕士专业学位教育指导委员会，南开中学校长康岫岩成为25名委员中仅有的3名中学委员之一。全国教育硕士专业学位教育指导委员会主要负责审核大学开设教育硕士专业和授予教育硕士学位的资格认定，指导全国教育硕士专业课程设置，指导教育硕士专业全国联合考试命题，指导和评估大学教育硕士培养点的办学条件、生源质量和培养质量。与大学中的学术性硕士侧重学术研究不同的是，教育硕士这样的专业硕士更注重本领域职业人才素养的提高，因此更强调实践性与理论性结合的培养。教育硕士的培养对象为具有大学本科学历和学士学位，年龄在45岁以下，有三年以上教育经验的一线中小学教师，学制两年。
康岫岩校长告诉记者，温家宝总理在刚刚闭幕的十届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》中指出，“要培养一支德才兼备的教师队伍”。而教育硕士专业学位教育就是培养德才兼备的高水平中小学教师的重要途径。提高我国的教育质量，关键是加强教师队伍建设，而教育硕士培养是提升高素质骨干教师学历和素养的有效方式。教育硕士培养的是高学历、高素质的教师，高素质包括很高的教师专业精神和专业能力。教师专业精神指对学生的无私的爱，专业能力则指教师的知识水平、与学生交流沟通的能力、组织驾驭学生群体的能力、终身学习的能力等。天津作为我国沿海发达城市，要发展教育，提升教师队伍水平，一方面要吸收大学学术性硕士进入中小学教师队伍，另一方面则要大力培养教育硕士，提升现有教师学历和层次。南开中学在教师队伍建设上提出教师要人文素养和科学素养兼备，鼓励现有教师进修、攻读硕士学位。同时注重师源招收广泛，面向全国大学招收优秀毕业生。例如今年该校招收大学毕业生80%为硕士生，20%为重点大学本科生。
康岫岩从上世纪90年代初担任南开中学校长，她勇于进行教学改革和创新，所提出并付诸实践的“南开整体高素养教育”在全国教育界影响深远。她从教近40年，参与写作和主编数学及其他学科类丛书60余册，曾主持或参与9项国家级、市级研究课题，是天津市特级教师、市政协常委、天津师范大学兼职教授，曾荣获全国优秀教育工作者、全国“五一”劳动奖章等荣誉。去年，她反映个人教育人生和教育思想的专著《生命因教育而精彩》入选了以首次集中展示我国基础教育当代教育家风采为内容的“中国当代教育家丛书”。本人也成为首批11位“当代教育家”中天津市唯一的入选者。
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