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本报于8月12日刊登了12355暑期“行为调整”活动报名的消息后，在短短3个小时内，有50多名孩子报名参加这一活动。昨天，4名均在人际交往方面存在困难的孩子开始了为期5天的行为调整训练。训练首日，孩子们所表现出来的各种各样的交往问题，让人们触摸到这些孩子内心的孤独与苦恼。
不会交友——孩子心中难解的痛
16岁的高飞(化名)陷入了没有朋友的苦恼之中。“我在班里没什么朋友……我想交朋友，但是一到关键时刻就不想和人说话……”高飞还介绍说，他在上学期间，因为长得瘦小老受人欺负，他就向老师告状。然而，那几个打他的同学更觉得他软弱，欺负他。他患上了学校恐惧症。“中考还算好，我考上了高中，现在有学上了。如果我没考上高中，我就想我一定要把那几个人杀了……”高飞在自我介绍中这样说道。
自我介绍，在常人看来是一件很简单的事，然而，对交往有困难的孩子们却并非易事。林波(化名)今年也16岁，当轮到林波做自我介绍时，林波却一直面色凝重地低着头，心理保健师不停地启发着林波，询问他的姓名、爱好等等，但林波却始终一言不发。不一会儿，林波额头上渗出了汗，还用手揪起了自己的头发。十多分钟过去了，林波还是没有说话。
在活动现场，每个孩子的表现都不一样。张强(化名)比较另类，平常写作文只写批判揭露类的文章，从不迎合老师的想法，他认为自己有酒肉朋友、学习朋友，但却没有真心朋友。朱小凡(化名)是个外表开朗的孩子，她说：“我初中时太注重朋友了，就觉得这个人非得跟我好不可，否则就不行，几乎病态一样……所以现在我不敢交朋友、害怕交朋友……”
初步引导——学会掌声笑声回答声
自我介绍后，心理保健师卢玢玢和李鹏组织孩子们开始游戏。指导老师通过讲故事、设置场景等手段，想要传递给孩子们人际交往中三个最基本的方式：掌声、笑声、回答声。一直不肯抬头说话的林波竟意外地露出了一次笑脸，这是他第一个带有交流意愿的表情。此后，在练习“回答声”时，虽然林波又恢复到了长时间低头不语的状态，但在活动结束后，他一个人留在教室针对设置的情景给了指导老师一个回答。李鹏总结说：“认识和行为的改变是很难的，但几个孩子都有了良好的开始。”
卢玢玢介绍说：“人际交往能力差的孩子理解力一般比较低，存在自卑情绪，害怕说错话等。行为调整训练就是要用行动的改变带动思想认知的转变。只要这些孩子开始愿意改变，敢于表达自己、敢于交往了，这就是有所收获。”
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