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日前，本报报道了这样一起新闻事件：原本学习优秀的18岁少年王小伟(化名)在高二时沉迷网络游戏不能自拔，从长期逃学发展到休学在家，最后不得不放弃高考，母亲王女士想给他报一个复读班，并找心理专家帮助他走出网络游戏。报道在读者中间引发了一场关于未成年人家庭教育问题的大讨论。
家庭教育误区1 家长混同老师
在现实生活中，时常有一些父母将自己的角色混同于老师的角色，人们经常听到一些由于父母望子成龙，严格管教，导致孩子走上极端的事例。众多教育专家支招儿，教导父母如何成为合格、优秀的父母。
据心理咨询师董浩介绍，在家庭教育中，家长要以亲情为重，对孩子进行说服教育，不能把自己和学校教育中老师的角色混同，让孩子绝对服从。
家庭教育误区2 父母溺爱孩子
一项针对本市未成年人家庭教育的调查显示，20%的家长对“只要孩子学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度；大部分家长对此观点基本认同；只有25%的家长完全不同意此说。另外，不少家长存在对孩子溺爱过度的现象。
专家指出，这种只关注孩子学习和物质上的充分供养，而忽视了孩子品德、生活能力、劳动技能等方面培养的家教方式，其实是非常不利于孩子全面发展的。天津师范大学教科院一位专家说：“孩子要什么就有什么，结果就是他们的欲望得不到有效控制，成年后他们往往很难适应复杂的社会生活，屡屡碰壁，一旦遭遇挫折就无法站起来。”
家庭教育误区3 父母想当然
调查显示，73%的未成年人对“父母们要求子女做的自己却没有做到”感到不可理解；近50%的学生承认他们的吸烟、打牌等不良习惯是受父母的影响。有些家长不注意“修身”，使得儿女潜移默化地染上恶习。
专家指出，在人的一生所受的教育中，家庭教育影响占75%以上。因此，做家长的一言一行，一举一动，都会影响甚至左右孩子一生的道德行为。
未成年人的思想道德问题虽然表现在孩子身上，但根子却在父母身上。要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。孩子的问题大多是由父母造成的，父母的问题大多是由他们的家庭环境和社会造成的。
提高未成年人思想道德水平的最好办法就是提高监护人的素质，首先要提高父母的素质，将家庭变成最好的教育单元，以凸显其教育功能。
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