结束期末考试“煎熬”的莘莘学子,下周就将陆续迎来他们的快乐寒假了。我想不光他们心里爽,恐怕学校、老师们也一下子轻松不少,毕竟,教育孩子们的接力棒暂时交回到家长手里了。严厉的家长们也许又该拿出他们的“撒手锏”——学习班、家庭作业等约束孩子,以防他们玩疯了不好收心。
从表面上来看,这个过程只不过是孩子全天候教育权的一次简单交接,但其实更深层次的应该是教育环境的延续或变迁。美国教育学家布鲁姆认为:造成学生之间差异的主要因素不在于遗传或智力,而在于环境的不同。平时,学校作为学生学习、生活的主要场所,营造高品质、高格调的校园文化环境,对于学生增强思想素质、培养学习兴趣、锻炼意志品质、提高能力水平和激发生活活力至关重要。那么学生离校以后,比如说到了假期,家庭、社会上能否持续给予他们良性、积极的教育环境,是更重要的。
还记得几天前本报警法、热线新闻那两则触目惊心的报道——暗访网吧:未成年人犯罪频发之地、初二学生恣意烟酒竟欠小店老板9000元钱吗?我想那就说明,关于教育环境的营造,我们的家庭、社会做得还远远不够。
好在我们的教育者们在沟通上已经开始动脑筋了。目前,不少学校就在致家长的一封信上增加了寒假计划、社会实践活动、家庭教育提示、为压岁钱理财等新形式的教育建议。如果这些能得到家长的重视,落实到位,无疑就能使良好的教育环境得以延续。
育人的一个原则是“授人以渔”而非“授人以鱼”。在学习和生活中,老师和家长对学生的教导就应该以“渔”为重,使学生们在脑海里刻下正确行为和思维的烙印。我想,当这封《致学生家长的信》退出历史舞台的时候,也就是我们的教育者们真正做到位了的时候。
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