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细节·调查
“魔豆”日记：孩子交差先串台词
通过热线电话，记者又联系到几名中小学生。从他们口中得知，这个寒假，老师也布置了一些个性作业。说起完成作业的过程，几名学生讲得头头是道。一名小学生说，他的作业是写“魔豆”生长的观察日记，他已经连续完成了七篇。这七天里，他种的“魔豆”已经顶开了铁罐里的泥土，不仅已经开始发芽，而且变魔术般地疯长。
果然如这名小学生所说，记者在他家看到，他种的“魔豆”已经长到十多厘米高。然而，当记者问“每天浇几次水”、“每次浇多少”、“魔豆到底是蚕豆还是黄豆”等问题时，刚才还侃侃而谈的小学生，却突然哑口无言。在记者的追问下，他只好如实回答说，爸爸看完他的寒假作业，便在下班的路上，买回一个包装好的“魔豆罐”。爸爸每天负责浇水，他负责观察其成长过程，并按爸爸组织的语句写作业。
拿起说明书看到，所谓的“魔豆”，就是经过特殊激光处理的豆子。其包装罐内装有大量的养料土，只要每天向罐里大量浇水，并让它照射充足的阳光，“魔豆”就能快速的生长。这名小学生坦言，其实，他根本不知道“魔豆”到底是哪种豆子，分不清绿豆、黄豆、蚕豆……就连家里的豆子放在哪都不知道。
“个性作业”的出现，有其必然的教育、学习意义，单听学生们描述的个性作业的内容，似乎就能体会到学校老师的“良苦用心”。很显然，完成作业的主角，应该是学生本人，但记者调查采访中发现，老师挖空心思设计的个性作业，竟有不少是家长完成的，而那些学生只是充当了一个“看客”的角色。
细节•说法
死读书必读死书老脑筋快改一改
学校老师设计个性作业的目的是什么呢？有什么意义？就此问题，记者采访了几名从事教育工作研究的学者。教育学者分析认为，随着社会的发展和需要，各年级学生的寒暑假作业，有必要一改几十年不变的“作业本”形式，更应该适应现代生活。因此，学校没有必要单一要求学生的书本成绩如何如何，而是应该要求学生能够全面发展，相信众多老师费尽心思设计的作业，也是想让孩子多接触书本知识以外的领域。
遗憾的是，家长们干涉个性作业的做法，与老师当初的设想大相径庭。问题的关键还是家长的心态。有些思想老化的家长认为，学习是学生的天职，他们该做的，就是抓紧一切时间多学习、多做题，掌握好书本知识，考上好大学。但事实上，这样的学生走向社会后，往往无法适应社会的需求，缺乏动手能力、缺乏分析能力、缺乏团队精神的他们，必定会被社会所淘汰。
其实，积累社会实践是门很重要的学科，因此，建议广大家长在督促孩子学习书本知识的同时，多参与一些健康的社会实践活动，多接触一些生活知识。
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