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天津教育更注重人的培养和发展
学校教书更重育人
面对人均GDP已经达到5000美元、经济又好又快发展的局面，教育应该怎么办？出席十届全国人大五次会议的全国人大代表、市教委主任何致瑜说，在这样的新形势下，教育要树立更高标准，追求更高水平，教育教学应更加注重人的培养和发展，解决深层次问题，要注重学生创新意识和创新能力的培养，用浓厚的文化熏陶塑造学生的完美人格，让学生欢心、家长安心、社会放心。
教改三亮点瞄准“创新型”
培养学生创造思维强化学生社会认知老师要成教育专家
天津要率先成为创新型城市，需要培养出更多的创新型人才作为支撑。出席十届全国人大五次会议的市教委主任何致瑜在接受记者采访时说，以往的教育由于对成绩的过多关注，而忽略了对学生能力的关注与培养。更加注重学生创新意识和创新能力的培养，将是本市今后教学改革的重点。何致瑜说，很多科学家的创新意识和创新能力都是在少年时代形成的。如果知识的积累过度强调传授，没有培养学生对新生事物的兴趣，学生的创新潜能就很难发掘。要想从根本上改变这种情况，必须深入进行包括课改在内的综合改革。何致瑜说，改革的一个很重要的内容就是鼓励、培养创造思维。本市从几年前开始的小学课改对此已经进行了有效的实践，去年又推广到高中，要求老师在课堂必须安排出相应的时间让学生进行讨论。通过集体活动、体育锻炼、文艺活动不断强化学生的社会认知。这也对教师的素质能力提出了更高要求，老师不能只当教书匠，而要成为教育专家。
文化熏陶对学生意义重大
潜移默化，塑完美人格
“现在社会上的浮躁情绪，对教育的本质要求是一种冲击”。说这番话的是出席十届全国人大五次会议的市教委主任何致瑜。他告诉记者，这种浮躁的情绪在教育教学上的具体表现为应付检查、多出论文、学生分数排队、乱收费等。这些东西渗透进教育，对教育本质要求所产生的负面影响是很大的。所以，今后本市教育在克服这些不利因素的同时，将把文化熏陶作为建设和谐校园的载体，潜移默化启迪学生的智慧和心灵，塑造学生完美人格。
何致瑜说，名校之所以成为名校，就在于它有着独特的文化传统。校园文化熏陶看似无形实则有形，对国家的热爱、对科学严谨的态度、做人的态度等都是靠一代代的学生和老师传承下来的，这种无形的校园文化比老师知识的传授对学生的影响要重要得多。其次，教师要真正做到为人师表。此外，要在文化熏陶方面建立一套行之有效的学校规章制度，长期坚持，落到实处。同时，应该把校园文化熏陶与社会文化熏陶，包括家庭文化熏陶有机结合起来。
把人文关怀作为建设和谐校园根本
让学生都有大爱之心
当前，人文关怀已成为全球教育的共识。出席十届全国人大五次会议的市教委主任何致瑜说，人文精神是现在学生比较缺少的素质，今后本市将把人文关怀作为建设和谐校园的根本，用良好的师德影响学生，用大爱之心感染学生。
何致瑜说，学生爱不爱老师、爱不爱学校，实际是学校教育成败的试金石。作为一名教师，要能够体察学生细微的思想变化，当学生遇到学习、生活上的挫折时，能够给予人文关怀，这比物质上的帮助更加重要。尤其是在中小学，老师的一句激励、一次谈心，甚至一个眼神、一下抚摸，对孩子的一生往往会产生很大的影响。何致瑜认为，人文关怀很难用某种制度来约束，今后本市将把住教师的入口，把素质好的教师留下，素质差的教师要清除出去。与此同时，还要着重培养学生的人文精神，使其具有同情之心、善良之心、责任之心，不仅懂得爱父母、爱家人，也要懂得爱他人，有大爱之心。
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