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服毒身亡
7月4日，本应是镇江市学生开始他们开心暑假的第一天，然而就在这一天的上午11点左右，年仅15岁的某中学初二某班副班长李容(化名)，却在拿到成绩报告单后选择了自杀。她为何要选择自杀？在拿到成绩报告单之后的一段时间里，究竟发生了什么？成绩报告单上，又留下了哪些不为人知的内容？近日，记者赶赴镇江某乡镇，力求解开这名女生的死亡之“谜” 。
李容的家在村子的中央，是一幢当地很常见的二层小楼，大门紧闭。据附近邻居说，自打他家女儿出事后，家里便再也没有人住过。
记者说明来意后，村民去外村将屋子的主人叫了回来。这是一对中年夫妇，两人神色忧伤，眼睛红肿，显然还未从突然的丧女之痛中解脱出来。“我们暂时住在亲戚家，房子就空在这，过一阵可能会卖掉，不敢住家里，怕忍不住伤心”，李父打开了屋门径直走向东屋。
“孩子就是在这个屋子里出事的，当时是11点左右，我突然听到房间里有女儿的呕吐声，门锁着，叫她又不答应，我想可能出事了，就使劲踹门进了房间，这时已经晚了。”呈现在李父面前的情景让他心惊肉跳，女儿侧躺在沙发上，嘴角处都是呕吐物，怎么叫她拍她也没反应。
李容在第一时间被送到了医院进行抢救，但为时已晚。11：50，院方开出死亡证明，死亡原因是“口服‘敌敌畏’自杀致死”。
女生死因无法判断
李容之死，家长将原因归咎为老师的评语，校方则坚持李容是不堪家长对其重压选择了死亡。究竟孰是孰非？7月14日下午，记者走访了当地的村民及事后介入调查的当地派出所。
在对几户村民的采访中，多数村民并不愿意对此发表任何评论，有限的几个村民仅仅表示，李容是个很懂事的孩子，从小学到初中，她的成绩一直被父母引以为傲。
当地派出所孙所长在接受记者采访时说，李容的死为喝农药所致，服毒的时间大概在11点左右。在警方介入调查后，当地曾有村干部反映，李容的父母的确曾给李容很大的学习压力，曾要求其必须考上大港中学(当地的一所重点中学)。然而，在警方给村民做笔录时，很多村民鉴于各种原因而选择了沉默。对于李容的服毒原因，警方也无法作出判断。
[警方调查]
分析
班主任写的评语太过尖锐了？
死因一
别让孩子心理素质太脆弱
家长对女儿所抱期望过高？
死因二
成绩报告单在回家后被女儿撕毁、奖状在回家途中被女儿扔掉、去校后的神情异样，使得李容的父母认为，种种迹象表明，女儿在去学校拿成绩报告单后曾发生过一些事情。经过分析，李容的父母认为找到了答案：班主任老师写的评语太过尖锐，甚至可以说是对女儿品德的诋毁，女儿很可能因此而心理失落，进而选择了自杀。
李母向记者提供了李容初一和初二两份期末成绩报告单，本学期被撕破的成绩报告单也已被李母粘合。从报告单上可以看出，李容在这次期末考试中成绩下滑，两份报告单的评语落差较大。
初一时，李容多个课程的分数在90分以上，思想品德一栏里，老师给其的评语多为表扬：“工作认真负责，一丝不苟，努力为班级创造良好氛围，学习成绩优异，创造更辉煌成绩……”
而到了本学期，李容的各科成绩均只考了80多分，思想品德一栏里，班主任给其的评语是这样的：“你曾是那么优秀的学生，可不知为何，本学期的表现和成绩都不能令人满意，心态不正，态度上也有问题，看待问题不深刻疏于表面，你容易激动，不能控制自己，望在最后一年，三思而后行。”(全文)
李父认为，两相比较，班主任对于李容的看法有了很大的转折，本学期的评语通篇讲的都是女儿的不足之处，“这是一项关于思想品德的评语，但从内容来看，老师似乎觉得我女儿的思想品德有问题，尤其是心态不正这句话，讲得太过严厉，孩子未成年，怎么会受得了这样的评价？另外，‘曾是那么优秀的学生’意味着李容现在已经不是优秀的学生了，这对于李容来讲，是不可接受的”。
据李父称，李容从小就是个很要强的孩子，自尊心特别强，从初一入校开始，就一直担任班级的副班长，老师如果了解李容的性格，评语上就不应写得如此尖锐。
李容生前的好友、同在中学读书的张蔷(化名)也认为，李容的死可能和评语有关，“她非常争强好胜，如果一次考试落在了某个人后面，她下一次考试一定会超过那个人，但是这次她的成绩滑坡很厉害，加上老师的评语，她可能会觉得受不了”。
一位长期担任初中班主任的教育界人士认为，班主任给李容作出的评语并无不妥，但内容有值得商榷之处，“学生对于老师给的评语非常在乎，对于未成年人来说，老师在写评语时应考虑其心理承受能力，评语的主要目的是为了促进学生的发展，因此，内容应以鼓励为主。对于这样整篇充斥着批评的评语，很少有老师会这么写”。
也有老师认为，评语的内容虽然较为严厉，但主要目的是为了起到鞭策作用，说到底，老师也是为了学生好，为了让学生改掉以往的缺点，变得更为完善。如果学生因此而选择自杀，只能证明学生本身的心理素质太差。
目前，李容的自杀仍然是个谜，她的死，究竟是因为评语太过严厉，抑或因为父母对其太过苛求？这些都无法作出评判。而心理学家认为，只有加强中学生的心理承受能力才能避免类似惨剧的发生。李容的死给了社会一个教训：在现在这个年代，许多孩子只是沿着父母和学校精心设计的路线前行，他们被动地接受，没有了快乐的童年。对于学校和家庭来讲，大多关心的只是孩子的衣食住行和学习成绩，孩子内心的真实需求是什么往往被多数人所忽视。同时，目前的教育体制也忽视了告诉孩子生命的意义是什么，什么是社会责任感，什么是人的尊严和价值。这些结果都导致孩子的依赖性太强，心理素质太弱，结果无从应对挫折。
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