|
[王登峰]:
关于语文能力的问题，现在媒体上确实有很多专家、学者，有很多来自不同行业的人对这个问题表达了他们的忧虑。这个事情应该从两方面来看，一是从汉语和汉字的应用能力来讲，确实有加强的必要。另外一方面，我们还是要回到一个更原始的问题：为什么现在很多人，包括很多学生投入到语文课的学习时间和精力那么少？甚至字母词的使用如此频繁？说一个不一定很恰当的事情，比如现在中国的电视台，有上千家，但是没有一个改“电视台”，都叫“TV”，还有很多是汉语拼音的缩写，但是汉语拼音缩写占的比例要低于外语的缩写，外语的缩写就让很多会其他外文但不会英文的人不了解说的是什么。比如我是一个大学毕业生，但是很多人讲英语缩略语我听不懂，只有告诉我英文原文的意思是什么我们才知道。从我的感觉来讲，我认为这是一个民族自信心的问题，对我们的语言的自信心的问题。现在英语确实是强势，去年《中国青年报》报道，科学院的专家做出的科研成果，80%以上是用外文发布的。实际上，现在很多地方在评职称、评定一个人的水平的时候，要看他的文章是在什么样的杂志上发表。甚至有的单位的负责人讲：“你们不要拿中文发表文章，发了也没用，不看这些。”这是一个导致汉语水平下降的一个很重要的原因。
(2007-08-16 11:29:15)
[王登峰]:
当然，随着社会的发展，刚才我们讲要构建和谐的语言生活，外语是非常重要的一种工具，我们要了解外部世界，学习人家先进的东西，我们需要去了解、去学习外语，很多情况下也需要使用外语。但是不要把工具当成你自己的东西，因为这里也存在一个问题，我们使用的语言越多，以讲英文为荣、以会写英文为荣，中文只要表达清楚就可以。说老实话，只要把一堆汉字摆在那儿，没有什么语法，也基本能看懂。要真正提高外语水平，留学好了。这次中小学新课标改革的时候，数学组的老师提出，中文水平差，数学学不好，因为看不懂应用题。这也反映了我们的语文教学里对汉语水平的重视程度，从学生本身到社会各界、到家长，都是不够的。如果要改变这个状况，是要通过全社会的努力才能实现的。很重要的一点，还是要重新树立我们的民族自信心，我们自己的语言是最美的，我们要把它学好、用好，要有这样一种指导思想。
(2007-08-16 11:34:29)
[王铁琨]:
刚才提的第一个问题，我简单回答一下。
香港的民众学习普通话的热潮也和目前的经济、社会有密切联系，香港特别行政区基本法规定正式语文是中文和英文，实际上是“两文三语”，“三语”就是普通话、粤语和英语。香港回归之后，随着和内地的交往日益频繁，特别是香港采取了一些新的措施以后，经济、文化的交往更加频繁，香港的公务员和经商人士迫切需要学习普通话。我看最近曾荫权竞选时发表的施政纲领中就说到要在香港的一定范围内普及普通话。香港学校对教师的普通话水平要求越来越高，很多香港教师到内地进行普通话培训。我听说，今年香港的初中生有相当一部分要进行普通话测试，有一位香港教育学院的朋友和我讲这件事，他们需要大量的普通话教师和普通话培训、测试人员。
(2007-08-16 11:35:59)
[王铁琨]:
香港的语文政策是由香港特区政府决定的，中央在这方面没有对香港的普通话提出什么要求或做出什么规定，完全是香港特区政府根据情况决定的。
我也知道，香港为了普通话的教学和推广也制定了一些标准，主要还是采用和内地一样的三级六等的标准，有些高校加上下延的两级。不管用什么方式，采取什么措施，制定什么样的标准，都是为了推广普通话，这是香港自发的要求，也是符合当前形势发展的。
(2007-08-16 11:38:44)
[中国教育新闻网记者]:
现在中学生和大学生中间流行一种“火星文”的语言，请问领导，对此有什么看法？
第二，语委对社会上和网络中流行的一些语言有没有快速反应机制？有的文字可能在这半年流行过去之后就不再流行了，但是一两年之后我们再对它进行评价，有点晚了。有没有及时的，像天气预报一样的评价制度？不能保证每天，但至少能保证每个月对网络中的文字进行过滤和指导，尤其对中学生和小学生，应该有一定的优势。
(2007-08-16 11:39:40)
[王登峰]:
我没有研究过“火星文”，但是看到过，实际上是把中文、韩文、日文拼在一起的，但是他们能够看，相互之间不一定能看懂，但是能辨认出来，主要是相互之间辨认身份。我认为，这反映了在网络上表达个性的愿望非常强烈。另外，从网络语言和语言文字、和汉语的规范来讲，既要去关注、要规范，但是不要把它看得太严重，因为它毕竟是在一个特定的区域里、特定的对象中交流的工具。即使在媒体中，公众通用的一些词也并不是所有的都能进入到字典中保留下来。就像小孩子说话，刚开始冒出来的话都是无意义的，没必要都保留下来。但是有一个地方是需要关注的，这些小学生如果在写作文的时候把网络语言放进去，作为家长、学校、老师是应该进行纠正的。同学之间聊天用符号，甚至谈恋爱的时候用只有两个人才认识的符号，这都没有关系。就像我们讲的，普通话只是在四大领域里面适用，就像你讲方言一样，别人听不懂没有关系，只要你们双方能沟通、能听懂就可以了。网络中也是如此，如果你只是写给特定人看的，他能看懂就可以，但是不要让它影响到现实的学习和现实世界，这就是我们要把握的一个度。至于网络语言用语、用字的预测，明天会用什么语、后天会用什么语，这也是需要我们及时研究的问题。
(2007-08-16 11:41:13)
[王铁琨]:
刚才这位记者的意见是关于对网络语言的管理滞后的问题，问题提得很好，我们正在通过工作逐渐解决。实际上，在过去计算机没有普及、语料库没有普及、一些方法达不到要求的时候，要做到语言的实时监测是很困难的。这些年来，随着技术的发展，我们现在已经做到可以用计算机实时下载语料进行统计分析，技术是可行的。
(2007-08-16 11:44:29)
[王铁琨]:
还有一个很重要的问题，我们把语言看成一种资源，这跟过去的看法不大一样，过去语言工作者讨论语言文字问题的时候只是说语言是一种工具，很少有人把语言看作一种资源，甚至和矿产资源、水资源一样重要，是我们的一种国家资源。把语言看作资源，就会珍惜它、爱护它、利用它、开发它。所以，我们成立国家语言自动监测与研究中心，目的还不完全是监测、管理，而是通过我们对语言现象、语言本质的了解，来引导社会语言生活逐渐走向规范。我们作“导游”，而不是作“警察”。我们现在建立了平面媒体语言中心、网络媒体语言中心、有声媒体语言中心，有声媒体语言是转换成文本语言以后进行监测，还有教育电台的语音中心，分别在这样的中心里建立起语料库，随时更新。比如今天的报纸，我们马上就下载到语料库里，随时进行监测。刚才这位记者提的问题，慢慢会变得可以实现。当然反馈有各种各样的形式，有发布年度报告的形式，还有其他的形式都可以解决这个问题。
(2007-08-16 11:45:05)
[王铁琨]:
今天的提问到此结束。关于《2006年中国语言生活状况报告》有关的资料，除了大家得到的两本上下编的报告以外，我们还会把有关的重要数据和报告在中国教育部的门户网站和中国语言文字网站上登一部分，便于没有参加会议和没有得到书的同志进行深入的追踪研究。
还有很多人在网络上提了非常多的问题，这些问题我们会通过教育部有关网站和网友进行沟通。
今天的新闻发布会到此结束，谢谢大家。
(2007-08-16 11:46:33)
|
