随着我国IT产业的飞速发展，企业对IT人才的需求持续升温。据信息产业部公布的数据，目前我国IT业仅软件开发人才的缺口每年就有24万至28万人，而按我国“‘十一五’规划”的设计，每年应培养34万软件人才，才能满足社会的需求。高校每年培养大批计算机专业人才，但能够适应IT企业需要、既掌握最新计算机应用技术、又具备项目经验的人并不太多。面对大量有志于IT行业的中高级学历人员，IT职业培训承担起了连接学历教育与企业实际需要的重任。相对于漫长的学历教育，IT职业培训以其灵活高效、目标明确等特点受到人们的青睐。
几年前，以思科、IBM等为代表的厂商认证培训，一度成为IT培训市场的热门选择，行情红火。一些人拿到了证书，就好像领到了迈进高薪之门的“绿色通行证”。以印度培养模式为主的“软件蓝领”培养模式，曾大范围地影响中国IT培训市场。但业界人士认为，这两种模式都不能满足目前我国IT业对人才的需求，中国企业对人才的技能要求比大型IT企业更高，他们需要的是能够独当一面的全能型软件白领，而非守在“流水线”某一环节的“蓝领”。中信国安集团公司信息中心副主任沈继军认为，我国软件开发团队的工作模式不同于外国，照搬外国模式难以满足人才市场的需求，IT职业培训必须走适合中国国情的道路。
在这种背景下，一种根植于中国IT沃土、适应IT人才需求的新型职业培训模式――“订单实训”应运而生。它采取订单培养方式，企业需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才；其培训内容根据用人机构的需求来设计，课程设置实践性强，强调学员的操作能力，是一种以就业为导向、以满足人才市场需求为目的的新型人才培养模式。这种模式不仅能够满足中小型企业对IT人才个性化、多样化需求，也深受亟须就业的具有中等学历的年轻人的喜爱。
“让需要工作的人成为工作需要的人”，“订单实训”的魅力正在于此。以华育国际为代表的“订单实训”模式实践者，已在北京、天津、山东等20多个地区开展培训。华育国际总校校长张大力告诉记者，他们采用德国的“双元”教学方法，多数老师是来自知名企业一线的技术专家，拥有丰富的实践经验和扎实的理论功底，把“实训”做得扎扎实实。学员学习期间像在公司上班一样，积累了丰富的实践经验，又锻炼了适应能力。
几年前，马强还是一名厨师。在华育国际一年多的IT职业培训让他不仅如愿找到了工作，而且成为一家软件公司的程序员。他很有感慨地说，IT培训改变了我的命运，以前对职业教育有成见，现在深深感到，职业教育同样可以让人成才。像马强这样，通过职业教育改变命运的年轻人，在许多IT机构里不胜枚举。
社会力量举办的培训机构迅速发展，资本也开始注入职业培训,一个庞大的培训市场正逐步形成，其中,IT培训占有很大比重。劳动和社会保障部教育培训中心主任宋连辉认为，“订单实训”弥补了我国职业教育与人才市场脱节的缺陷和不足，代表着IT等新型职业培训的发展方向,今后应当拓宽领域,向更多的职业培训推广。教育部职业教育与成人教育司张志坤处长表示，IT培训升温给职业教育发展带来有益的启示,职业培训既不能照搬外国模式，更不能走学历教育的路子，应当紧紧围绕人才市场，在招生、培养和就业等方面锐意创新，让年轻人由需要工作的人，真正变成工作需要的人。
