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在全社会牢固树立生态文明观念——访中国生态道德教育促进会会长陈寿朋教授
陈寿朋教授是中国生态道德教育促进会会长，对生态文明、生态文化、生态道德都有很深的研究。昨天，陈教授携新作《生态文明建设论》、《生态文化建设论》来到天津财经大学举行这两本书的赠书仪式，期间我们就生态文明问题采访了陈寿朋教授。
记者：胡锦涛总书记在党的十七大报告中首次提出：“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”，这是我们党科学发展、和谐发展理念的一次升华，是为广大人民群众谋福祉理念的重要体现。请您谈谈生态文明建设将对我国未来发展有怎样的意义？
陈寿朋教授：胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出并深刻论述了生态文明建设问题，强调在全社会牢固树立生态文明观念，努力提高全社会生态文明程度。这对推动生态文明建设理论在我国的研究和实践有着重大的历史和现实意义。
人类来源于自然，生存于自然。自然界对于人类发展的重要意义不言而喻。但是，长期以来人类无视自然界的承载力，盲目滥用了自己的智慧和力量，给自然界造成了严重的生态破坏。特别是在经历了数百年的工业文明之后，在21世纪的今天，严峻的生态危机已使人类真的面对“生存还是毁灭”这一严峻的现实。但是，人类终将继续发展下去，特别是对于我国来说，我们要在21世纪建设全面的小康社会，实现中国特色社会主义现代化，继续创造造福于全体人民的更高级的文明成果，就必须在发展的道路上摆脱环境污染、能源短缺、人口膨胀、耕地减少等工业化带来的严重后果。我们必须努力创造一种与自然相和谐的文明模式。正是在这一背景下，党中央高瞻远瞩，在十七大上提出了建设生态文明的新要求。
生态文明建设的提出是党中央站在更高层面上，对文明建设体系的深化，是深入贯彻、落实科学发展观，全面建设小康社会，实现社会和谐的必然要求。科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这就要求我们必须坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。只有实现了生态良好，小康社会才有坚实的生态基础；只有人与自然和谐，社会和谐才能得以实现。因此，我们必须从全局的高度认识生态文明的意义，并把生态文明建设摆到更加重要的战略地位。
记者：请您谈一下我们如何准确把握生态文明建设的科学内涵呢？
陈寿朋教授：推进生态文明建设，必须准确把握生态文明建设的科学内涵。
生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。
生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态文明建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态文明建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生态保护法制建设。生态文明建设指向的文化领域，要求摒弃传统文化中的“反自然”性质，建设“尊重自然”的文化，增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。生态文明指向的社会生活领域，要求全社会树立适度消费、节约资源的生活理念，形成健康、文明、科学、节俭的生活方式。
由此可见，生态文明建设是一个有机体系，它具有多维指向。它与物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关系，必须全面加以把握。
记者：十七大报告中强调要在全社会牢固树立生态文明观念。您认为如何才能大力推进生态文明建设，使生态文明观念深入人心，让生态文明观念转化为全民的自觉行为？
陈寿朋教授：胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“生态文明观念在全社会牢固树立”。这一论断为我们推进生态文明建设规定了具体要求。这就是，在全社会各领域、各行业、各阶层普及生态文明建设，而不能仅仅局限于少数干部群众，生态文明建设的重点要落在生态文明观的普及。这里最关键的是要在以下三个方面狠下功夫：
(一)加强生态文明意识教育。教育是改造人的灵魂、塑造人性的重要途径，建设生态文明，普及生态文明观必须加强生态教育。要建设完善的生态文明教育机制，强化从家庭到学校再到社会的全方位生态教育体系，利用各种新闻媒体和各种创新宣传手段广泛宣传有关生态文明建设的科普知识和价值取向，从而将生态文明的理念渗透到生产、生活各个层面，增强全民的生态忧患意识、参与意识和责任意识，树立全民的生态文明观、道德观、价值观，形成人与自然和谐相处的生产方式和生活方式。
(二)实施生态文明规范建设。生态文明教育只有与生态道德与生态法制的规范作用相结合，才能取得切实的效果。在解决生态问题时，需要人们具有高度的责任感，并以生态道德规范来约束和评价人与自然关系的一切活动。为此，必须制定和实施生态道德规范。生态文明规范建设，除了强调道德规范建设，强化人们的自我控制力和自我约束力外，还要加强生态文明法制建设，完善生态立法，规范生态执法，严格生态司法。
(三)推动生态文明实践。开展丰富多彩的生态文明实践活动是生态文明建设的重要组成部分。生态文明实践活动要坚持从群众最关心的事情做起，从人民群众身边的小事做起，让全体公民在实践活动中接受教育，积极推进生态文明建设。同时，生态文明实践活动还应该与社会公德、职业道德、家庭美德等教育活动密切结合起来，与解决生态问题的各项实际工作有机结合起来，贴近基层、贴近群众、贴近生活，防止和克服形式主义，使生态文明建设向着理想的新境界有序迈进。
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