在清华，他先后参加、主持过毫米波技术、农村通信、移动通信、数字电视等多项任务，最难忘、最激动的是“清华一号”小卫星的研制。1998年确定任务组织队伍，龚克受命担任刚刚组建的“宇航中心”主任。“坦率地说，随后几年里我都一直沉浸在这种兴奋中。对我而言这无疑是一次研究方向的回归，因为我的博士学习是以卫星技术为研究方向”……“我终于能对我的博士生导师说：‘我又和卫星打交道了！’”2000年5月，“清华一号”地面站在清华安装落成；6月，卫星运抵发射场；其间，经过无数困难，“当我们在发射场得知清华地面站收到信号时，激动的泪水再也抑制不住了，我们成功了！”至今谈起来，龚克仍然十分激动。

　　“回顾清华这段时间的工作，您觉得中国的教育变化比较大的是什么？”记者想从中找出一个脉络。

　　“那就是建设研究型大学，并向世界一流进军。”稍一思考，龚克马上说：“我从一个普通教师，到国家重点实验室主任，到主管科研的副校长，一直就在做这件事。”他接着说，“大学搞科研，不仅提升了育人的水平，而且改变了国家的科研体系，没有研究型大学谈何创新型国家？”

　　“天津大学是中国第一所大学，在这里任校长，全校的师生、海内外的校友、学生的家长都在关注着你呢，历史在看着你呢。我要对历史作出交代啊。”龚克认为，从恢复高考、到派遣留学生出国、到建研究型大学，改革开放以来中国大学的这条路，必然要瞄准世界一流大学。这也就是后来中央提出的“211工程”和“985工程”。

　　“大学求发展，要求‘真’发展，大学建一流，要建‘真’一流”。为此必须摈弃一切浮躁。大学固然要扩大影响、水平，要有先进的指标，但绝不能急功近利。”因此，龚克特别重视天津大学“实事求是”的校训。“实事求是的校训，是对师生为人为学的根本要求，是天大文化的核心。”他一直把学风作为一个“抓手”狠抓不放。他认为，抓学风，首先应该抓教师。天津大学一直重视师德建设，它以有一批德高业精的老师而自豪；另外，天大对学生要求也十分严格。去年，因为发现作弊，追回了两位毕业博士的学位证，还有一位“学习优秀”的本科生就在毕业典礼前，因替考而被开除。

　　“这事对我的触动很大。”龚克每当回忆起来，心情都很沉重。因为他非常清楚，这对被处理学生是“灾难性”的。比如那名本科生，家里条件不好，四年大学很不容易。被开除了学籍，连工作都很难找。单论课业成绩，这名学生堪称优秀。“但应该深刻反思的是，为什么他不明白什么‘可为’，什么‘不可为’？！”

　　龚克坦言，在做出开除决定的时候他不忍心，“然而，严格是对学生深切的关爱。姑息只能养奸，可能给学生今后成长造成更严重的后果。更要命的是，由此损害的将是天津大学严谨的学风，从根本上损害学校办学质量，受害将是更多的人！”

　　在他看来，求真是为人为学的根本。无论有多大诱惑，无论制度有多少缺陷，即使被“逼”，真正的“良”是不会为“娼”的。“一流的学风是一流大学的必要条件，没有好的学风，谈不上一流大学，谈不上一流人才，更谈不上建设创新型国家。学风要是坏了，改革开放30年的成果将毁于一旦。”

　　“30年来，从恢复高考，我们一步一步地走上了一条新路，今后的路更长。把人才培养好，是千秋大业。当年邓小平复出后主动请缨抓教育，今天回头来看，发人深省，令人赞叹！”龚克作为大学校长，深感“任重而道远”。