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浙江省2009年普通高校招生政策加分考生名单,16日通过浙江教育考试网向社会公示后,考生家长致电媒体称,表格中只有4000多名考生的报名序号、姓名、加分项目与分值,比2008年简单了许多。让人难以监督。
高考就是一碗水,“端平”是一个无限接近的理想值。我们可以理解制度或体制在这碗水上溅起不经意的涟漪,却无法宽容人为因素让这碗水故意倾斜失衡。高考加分本就是个让人纠结的事情,争执不断,如果加加减减之间再丧失了透明度,就等于在严苛的高考制度上生生开了一道口子,给权钱等“能量”斡旋公关大开方便之门。这不是想象,已是屡被印证的事实。
基于这样的担忧,全国舆论一度热议过“浙江高考航模加分”事件,进而开始了对各类高考加分政策的普遍性反思与质疑。就在前几天,教育部新闻发言人续梅还表态说:“高考加分,宁缺毋滥。教育部已经责成有关方面严格清理并且规范高考加分的项目、分值以及使用范围。”遗憾的是,新鲜出炉的2009年浙江高考加分公示单却离奇“瘦身”了:在这4000多名公示名单中,公示内容过于简单,甚至无学校名称,无具体比赛项目。
公示的本意,无非是把加分结果晾在阳光下晒晒,接受群众的监督。毕竟,身边人最清楚获加分资格者几斤几两,究竟是李逵还是李鬼。现在倒好,这结果虽然算“公示”了,却抽去关键信息,等于蒙上一层盖头,让你想监督也不知道人家是哪儿的,毕竟同名者甚多。这样的公示,给监督行为设立了一道玻璃天花板,看似公开透明,实则让人无从下手实施监督。
这份“删繁就简”的公示单,恐怕不能规避两个疑问:一是公示的操作性意义,不妨请发布公示名单的职能部门来谈谈如何就此监督举报;二是公示的真心,据说,19日下午,记者再次登录浙江教育考试网发现,有关2008年高考体育项目加分的公示信息已经被删除,此般欲盖弥彰之举,无非是怕公众拿2008年详细的公示信息与当下比对。进而更可以肯定,今年浙江高考加分公示单的“瘦身”之举似乎含有一种明显的故意,耐人寻味。
公示就是公开示众,满足群众的知情权与监督权。遗憾的是,眼下关乎公平正义的公示经常出现三种怪现象:一是语焉不详,“省略”关键信息,不是无从判断就是无从反映情况;二是公示出来的日期往往几近结束日期;三是公示的场所比较隐蔽,不会选择电梯间或大堂,网络公示也不会选择在主页醒目位置,往往是在哪个犄角旮旯,甚至和小广告厮混在一起。
作为民主载体,公示承载着公民权利、社会公平、制度正义。某种意义上说,公示越简单、越暧昧,相关领域则距离公平与正义越遥远。对公职部门来说,公示是责任,是义务,糊弄群众的公示,也当依法问责。