(上接D01版)

　　“五道杠”少年的“领导范儿”以及同班同学对黄艺博的嫉妒眼神，不禁让我们担忧，在小学校园里学生们是否也向往着“五道杠”，千方百计争取个“一官半职”呢？

　　和平区万全道小学赵岩副校长认为，小学生积极竞选班干部这个现象，是值得理解的，这是孩子服务于同学、展示个人能力、争取表现机会的一种途径，学生的这种积极性和表现欲还是值得鼓励的。事实上，从每次班委选举的报名参选情况来看，较多数的同学都有竞选的意愿，但是这个意愿不能完全等同于“官迷”。毕竟小学生年纪小，心智还不成熟，思考问题不会像成年人那样社会化，把班委和“官职”这么社会化的角色联系在一起是过于片面的。三道杠、一道杠绝不代表着“官位高低”，而应该考虑到“三道杠”比“一道杠”要承担更多的职责和义务，服务于更多的同学，不能盲目贪图多两条杠。

　　学校多创造“岗位” 人人有机会

　　一边是学生们积极竞选，一边是为数不多的需求“岗位”。学校老师为了给每个学生服务集体、自我表现的机会，本市不少小学尽量为同学多开设“岗位”，除了班长、班委、中队长、中队委、小队长、小组长之外，还有各学科课代表，负责给同学盛汤的“汤员”，负责带操的“领操员”，各种有趣岗位，不一而足。赵校长说：“职责虽简单，但却满足了同学们服务集体的愿望和展示自我的心理需求。”

　　在万全道小学，实行“每人当一天班长”制度，从而让所有学生对班集体产生认同感。尤其是学习成绩处于班级中下游的学生,在担当班干部期间表现出很强的责任感，从严要求自己，为同学做表率，赢得老师和同学的肯定和赞扬。这种全班参与的班级管理模式能有效调动每个学生的参与热情，在学生和家长中受到欢迎。

　　专家：并不是每个孩子都适合当班干部

　　国家二级心理咨询师殷明彦老师认为，家长希望孩子当“学生干部”的愿望无可厚非，就是希望给孩子更多的锻炼机会，提高孩子的表达能力和组织能力等。但是，每个孩子的特质和能力不同，有的孩子不喜欢“抛头露面”，并不是每个孩子都适合去当班干部。家长不能因为自己的虚荣心，勉强孩子做他们不喜欢不擅长的事情，那样反而会害了孩子。

　　同时，殷老师特别强调，家长应该引导孩子正确认识“班干部”这一身份。由于孩子年龄小，竞选班干部可能只出于对荣誉感的追求或纯粹的好奇心，而家长需要告诉孩子“班干部主要的职责是服务于同学，承担班级工作”，而不是享受个人特权，引导孩子把权力转化为对责任的认识。对家长而言，经常有家长抱怨孩子当班干部，光服务于集体，牺牲了自己的学习时间，影响了学习成绩，这恰恰是家长对于班干部的固有认识“只看重权利，忽视服务职责”。同时，有些孩子当上班委后，就把自己当成“老师的小耳目”，经常给其他同学打小报告，影响了同学之间的友谊。家长和老师需要教育孩子如何正确使用自己手上的“权利”，避免孩子“拿根鸡毛当令箭”，受到其他同学的排挤。