在先进经验的示范和带动下，一系列促进毕业生就业的创新方法正在形成。

　　虽然地处经济欠发达且远离省会的赣州，江西理工大学的高校毕业生的就业情况却“一路通畅”。2006年，学校首创了“3＋1”创新教育模式，即前三年根据学校教学计划培养，最后一年与企业合作，培养学生的动手能力和实际操作能力。毕业生到了工作单位，马上就能上岗工作，受到用人单位的广泛欢迎。“3＋1”模式也因此被教育部和财政部联合批准为2009年度全国人才培养模式创新实验区建设项目，在国内4所高校得到推广。

　　在大连海事大学，学校邀请专家凝练出“智商、情商、技商、体商”的“四商”培养新模式，全面提高学生的核心竞争力，培养出一批又一批“招得进、走得出、干得好”的毕业生。“要努力成为对学生最好的大学，学生就业工作一定要摆在首位。”大连海事大学校长王祖温说：“我们坚持就业与人才培养联动，一方面严抓人才培养质量，一方面以社会需求为导向，建立就业反馈信息‘倒推’机制，科学制定招生和人才培养方案，形成招生就业的良性循环。”

　　以往，人们往往认为，普通本科院校的毕业生论科研能力比不过重点高校毕业生，而实践操作水平往往又不如高职学生，处于“上不着天，下不靠地”的尴尬境地。

　　“我们的学生要想受用人单位欢迎，专业能力和自身素质必须过硬。”淮阴工学院院长朱汉清说。

近年来，淮阴工学院对传统专业在保持优势的前提下加强改造更新；对新办专业不断加强内涵建设；对社会需求较少的专业及时调整招生计划，使每个专业的毕业生不愁没有广阔的市场需求。如今，该校现有的44个本科专业绝大多数都是面向地方经济与科技发展的应用型专业，实现了与江苏特别是淮安地方产业结构之间的良好对接。