答辩环节 考问师生“教”与“学”

　　天津机电职业技术学院院长张维津告诉记者，今年的“机械部件创新设计与制造”项目比赛，以前是给出图纸照着做，今年的比赛采取的则是设定比赛制作范围，给出相应参数，选手可以自己决定设计方案。同时，比赛还首次引入了师生答辩环节。张院长介绍说，今年学生在动手比赛完成后，还要面对专家进行答辩，回答专家关于比赛的提问。同时，今年指导老师不仅要以参赛作品为载体，提出一个教学方案，同样也需要接受专家的提问，进行教学方案的答辩。

天津一队的指导老师王兴东说：“答辩环节对老师考查的重点放在了‘教’，对学生的考查重点放在‘学’，通过答辩进一步考查了学生个人表达及团队配合等综合能力。” 　　观众体验 数控设备零距离

　　为让人们进一步熟悉了解数控设备，比赛现场除比赛场地外还专门设置了一个体验区，观众可在此体验熟悉数控机床设备，还可观看学生利用设备现场制作迷你LED手电筒。数控专业老师吴云飞介绍说，数控技术就在每个人身边。如现在的主流相机、摄像机、手机及音乐(图像)播放器等，都是用数字技术做支撑的。

　　吴云飞说：“数字技术应用，就相当于在数控加工设备上，赋予其一个灵便的大脑。操作者先依据加工件的形状、尺寸及技术要求，将实施加工的程序以‘数字’的形式输入其中，这个大脑就操控着自己的躯体完成加工任务了。“数控技术最大的优势是将普通机床的线性控制转变成平面控制或立体控制，也就是加工刀具的刀尖轨迹可在三维立体空间中游弋，从而实现特型面的加工。