|
||||
刚刚结束的2011上海国际少年儿童文化艺术节,演绎的“美好城市,璀璨童年”主题,体现了世界小伙伴的大交融、大团结、大进步。同时,也给申城留下了一个新课题——在多元文化背景下,如何进一步拓展校外教育的空间和效能。
“多元文化的交流交融,是人类社会发展的必然趋势。”中福会副主席、秘书长艾柏英,在总结本届少儿艺术节的精彩与成功时,引用了宋庆龄先生的话:“我们已经发现一座桥梁,可以沟通环境、种族、宗教和政党方面的分歧。这座桥梁就是儿童——我们的儿童。”比如,在少儿艺术节活动中,其他国度的小朋友越来越多地喜欢中国文化,喜欢饺子、书画、扇子、舞蹈、功夫。他们最喜欢的不是开幕式上程式化的表演,而是在豫园参加的“中国日”活动。
艾柏英说,上海国际少年儿童文化艺术节是一项以全世界儿童为主体,以促进多元文化交流、增进理解和友谊为宗旨的国际性儿童交流项目,自1994年启动以来每三年举办一次,至今已在上海成功举办了六届。此外,1998年、2004年、2005年时,还分别在匈牙利、澳大利亚和意大利举办了艺术节活动。世界各地的孩子们在欧洲的古城堡中奔跑嬉戏,在悉尼歌剧院的后台手牵手候场,体现的是世界文化的包容性。在多元文化的交流中,每一个参与的孩子学会了欣赏差异,每一个组织者也懂得了尊重差异。比如,在选拔各地的节目时,尽量不以所谓的艺术水准作为评判标准,而是以多样性、丰富性作为遴选的追求。这样,在艺术节的舞台上,既有泰国慢慢吞吞的舞蹈,也有非洲歌舞的热情奔放。各种肤色的孩子,在同一个舞台、同一个梦想下,展现着各自的文化魅力和成长活力。“这就给了我们一个启示,在校外教育中要尽可能地借鉴和吸收不同的模式和理念,核心是对差异的尊重和接纳。例如,开展中外节日活动,在教育内容中吸纳不同民族的文化元素。”艾柏英说。
作为一名校外教育工作者,艾柏英认为我们还应该从艺术节中获得另一个启示,那就是,天地有多大,校外教育的育人空间就应该有多大,“天地和万物都可以用作育人的场所,丰富多彩的人类文化,都会是我们育人的宝贵资源。”
本报记者王蔚