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3到6岁的孩子什么样?
他们会突然不喜欢大人帮助他们做事情,他们会突然对生与死有了强烈的认知,他们会突然之间特别寻求大人的拥抱,他们也会突然之间有着强烈的挫败感和荣誉感……
对于3到6岁孩子的科学教育有多重要?
这个阶段是人生的启蒙阶段,会经历秩序的敏感期、情感的敏感期、数字的敏感期、语言的敏感期、音乐的敏感期、身份确定的敏感期……
对于3到6岁孩子的教育需要什么?
需要耐心、需要知识、需要爱,更需要智慧。
真爱如歌,智慧如光。北京市第五幼儿园教师石利颖,躬耕幼教事业18载,用智慧与真爱,履行着一名幼教老师的职责,书写了一段彩色的幼教旅程。
是的,石利颖并没有惊天动地的事迹,但是,她付出了全部的热情与灵性,用智慧承托起每一个孩子健康的成长,用智慧引领孩子们走好人生的第一个重要阶段。
“每一个孩子都是一本书,需要页页翻、行行看”
巧笑倩兮、巧目盼兮、慧心巧思、巧言伶俐……石利颖,一位浑身透着“巧”劲儿的年轻女教师。她笑声爽朗,声音清脆;她开朗活泼,未见其人,先闻其声;她气质灵动纤巧,双眼笑意盈盈,举手投足间透着真诚与干练。有同事评价她,“将激情与睿智、生动与内敛奇妙地统一于一身。”
“每一个孩子都是一本书,需要页页翻、行行看。”在石利颖的眼中,每一个孩子都是独立的个体,有着不同的性格特点与成长需求,因此,“教育要在充分认知每一个孩子不同特点的基础上,以最优化的方式出现,才能让每个孩子在适宜的教育行为下获得成功的人生初体验。”为了这个目标的实现,从19岁便开始从事幼教事业的石利颖已经整整探索了18载。她力求营造宽松、平等的班级氛围让孩子们释放天性、愉快成长,在走进了一颗颗幼小童心的同时,也找到了适合他们发展的教育。面对腼腆内向的孩子,石利颖爱护有加,创造机会鼓励孩子当众表现,让他们敞开心扉、体验成功、获得自信。
班上曾有一个孩子壮壮,聪明、执拗而不合群。一次,壮壮闹脾气,坐在小椅子上,一边挥舞胳膊一边使劲踹桌子,结果小椅子朝后仰去,石利颖急忙上前想搂住他,脚底一下失去平衡,身体便向前倾去。她怕撞到孩子,赶紧用右腿支撑地面保持平衡,右膝盖重重地撞到地上,全班小朋友都吓坏了,石利颖忍着剧痛站了起来,看到满脸惊恐的小“肇事者”,拍了拍他的肩膀,没说什么,继续带孩子们活动。接下来的几天,壮壮异常平静,石利颖没有刻意去和他说话,她在等待。一天午睡时,她坐到了壮壮床边,壮壮一直眨着眼睛默默地看着她,终于,他悄然起身伸出小手轻轻地抚摸老师的伤处。那一刻石利颖心中充满了欣慰,她知道孩子的内心善良而敏感,他已经认识到自己的错误给别人造成的伤害。慢慢的,那个时时刻刻要发脾气的壮壮不见了,小伙伴们越来越喜欢他。
就是这样,在石利颖的班级里,没有“坏孩子”,只有个性不同的孩子,没有“笨孩子”,只有兴趣不同的孩子。石利颖在发现并挖掘着专属于每一个孩子的精彩。“每一个孩子都是一朵美丽的花儿,我要做的,就是发现并培育每一朵花儿的美丽。”
“用一个心灵唤醒许多心灵,这就是教育”
“教育,并不复杂。用一个心灵唤醒许多心灵,这就是教育。”石利颖经常这样鼓励自己。
每个工作日早晨7点多一点,石利颖就守候在幼儿园门口,让每一个孩子小鸟儿一样飞进她的怀里,然后,蹲下来,以平等的姿态同孩子交流,“你有什么开心的事要告诉我啊?”
就在这些点滴之中,爱细腻而绵长。石利颖怀着把整个心灵献给孩子的信念,用自己的行动诠释着爱的教育之真谛,这种爱,虽无血缘之实,却会产生一种浸润人心的巨大力量,开启孩子的心扉,促进他们的健康成长。
大宝是新近插班到石利颖班级的小朋友,中班年龄却有着小学一二年级的个头,是个全园闻名的“爱打人”的孩子,今天抓这个,明天打那个,甚至对老师也敢挥拳头。由于家长们连连告状,做运动员的父亲情急之下提出将孩子转到大班。了解到这一情况,石利颖欣然接受了,并和班中的小朋友一起为他精心准备了迎接仪式。然而热烈的掌声迎来了一只“小刺猬”,摸不得、说不得,随即,班上喊叫声、告状声连连不断,平静的秩序被打乱了。
“亲其师才会信其道”,下班后,石利颖到孩子家中进行家访,全面了解了孩子的情况,也积极争取到了家长的配合。随之,石利颖又在幼儿园中注意观察大宝,与他亲近,和他聊天……慢慢的,孩子的特点在石利颖心中逐渐清晰:精力充沛,热情而有正义感,不会用合适的方法与人亲近,好打抱不平,甚至有时打人是在维护他所认为的“公平”。于是,石利颖专门为他设计了教育方案:多给他创造为大家服务的机会,做值日生发碗筷,做天气预报员报天气,运动会时做裁判、发奖品,树立他在同伴中的正面形象。慢慢的,大宝真的成为了班上受欢迎的大宝儿了。毕业典礼,大宝跑到石利颖的面前,将小手插在裤兜里,不好意思地望着老师。“我蹲下身好奇地望着他,他终于将插在裤兜里的小手伸了出来,原来,手心里是两块已经被捂得快要融化的巧克力……”回忆起这一刻,石利颖的泪已夺眶而出。
“爱,是需要智慧的”
“在石老师身上,我们不仅能感受到真、善、美,更能感受到她身上充满的巧劲儿和智慧。”同事祁丽丽这样评价。
“爱,是需要智慧的。幼儿园里学问大,讲究的是生活皆教育。”石利颖的一个眼神、一个笑容,都传达出对孩子的教育和引导,都凝聚着她的智慧和“巧心思”。
班上曾有个小朋友苗苗性格内向、腼腆,经常是在幼儿园一整天,一句话都不说。如何鼓励这个孩子敞开封闭的内心,石利颖想了不少的办法。幼儿园放学后,石利颖给苗苗的妈妈打电话,妈妈告诉石利颖,苗苗自己读了报纸,石利颖和妈妈沟通好,“千万别告诉苗苗石老师知道这件事。”第二天,石利颖神秘地对苗苗说,“石老师知道你昨晚上在家做了什么”“我不信!”“那你看我说的准不准,你读了报纸,对不对?”“啊?您怎么知道啊?”“石老师啊,耳朵特别灵、眼睛特别亮,你做的什么、说了什么,石老师都能知道。”苗苗开心极了,一直以来,苗苗都以为在幼儿园没有人关注她,所以她将自己封闭起来。现在,她得知石老师始终在注意她的一言一行,她立刻获得了被关注的幸福感,从此也变得越来越开朗了。
在平时的教学中,石利颖更是勤于动脑,肯花心思。为了引导幼儿探究“磁铁的磁力”,石利颖找来了20余种能够被磁铁吸引的常见物品。经过反复推敲,她找到了实验的要点,利用材料被吸起的数量验证磁力的大小。经过审慎甄选,最终确定了中号蝴蝶夹子、六角螺栓和螺母这三种材料。活动过程中,孩子们专注而投入,当每个人的实验数字排列在大家面前时,结果一目了然。发现了条形磁铁的这个秘密后,孩子们都高兴地鼓起掌来,石利颖心里也感到非常欣慰。
石利颖的同事这样评价她:正是在那些看似重复琐碎、最不起眼的日常教学中,她不断地化腐朽为神奇,发现了打开幼儿智慧之门的密钥,细品出了幼儿教育科研的“滋味”。
是的,就是这样一位普普通通的幼儿教师,还被已经毕业十年的孩子深深惦念,“老师,每次回头望向你,都是我快乐前行的最大理由”;就是这样一位普普通通的幼儿教师,被身边的同事尊敬与爱戴,“姐姐,您是一缕阳光,是一缕呵护孩子健康成长的阳光,是一缕关爱别人带来温暖的阳光”……
真爱如歌、智慧如光。石利颖,学前教育教师队伍的普通一员,用笑容点亮孩子心底的光辉,用赞美铺就孩子前行的道路,用智慧承托起孩子的幸福成长,用责任坚守着对幼教事业的不懈追求。