智商，IQ，普通国人听说这个名词的时间充其量也就二三十年，但很少有哪个舶来概念能像IQ一样备受关注——皆因人们把它当成“聪明度”的量化指标，尤其是，家家户户都只有一个孩子，这个孩子的IQ当然就成了天大的事。

　　据无锡市媒体报道，当地一些学校的老师，要求班级里成绩较差的学生去医院做智商测试，原因是学校要进行绩效考核，如果成绩较差的学生能拿到医院开的“低智商证明”，则可以不计入绩效考核。针对这种明显违背教育原则的行为，无锡市教育局和市政府督导室联合下发通知，严禁对中小学生进行“智商测试”。

　　IQ究竟是什么东西？是Intelligence Quotient的字头缩写。具体是指数字、空间、逻辑、词汇、记忆等能力。智商测验一般包括11个项目，有常识、理解、算术、类同、记忆、字词、图像、积木、排列、拼图、符号等，完成整个测验大约需要一小时，而且这个与被测试者的年龄有重要关系，年龄因素需在分析测试结果时扣除。IQ虽然在一定程度上反映了某个人的智力，但人的智力构成是非常复杂的，远不是IQ测试这么几道题、几项指标可以全面表达的。打个比方，我们可以测量一下某人的身高、体重、胸围，甚至可以测一测他的红细胞或总胆固醇，但通过读这几个数字，能知道这个人会不会打篮球、会不会写电脑程序、能不能当宇航员吗？显然是不能的。

　　智商数字不仅不等于智力水平，更不等于成功的概率。成功是智力因素、非智力因素、社会因素和偶然因素混合作用的复杂结果，这里边古今中外的例子多得没法形容。笔者仅举一个一般人不知道的故事。笔者的一位师兄，上世纪七十年代末、八十年代初曾经参与一项研究，就是对当年某大学一个赫赫有名的少年班学员进行心理测试，特别是对他们的智商进行了认真的研究。多年后，师兄告诉我，当时这批被认为是天才的孩子，其实智商值基本上集中在中等和中上等范围内，其中智商最高的一个，够得上超常线的，恰恰是一个上到中途就被学校开除了的差学生。当时最有知名度的几个人，现在有的已经出家，有的赋闲在家啃老，有的默默无闻。当然，大部分人后来还是成才了，其中目前最成功的一个，是某国际超级IT巨头的亚洲区最高领导人，而他，在当初分专业的时候，由于IQ测量结果较低，被劝去学计算机专业(当时的热门是物理)。这个如今看来比较滑稽的结果，充分证明所谓的智商测试，尤其是14岁以上人员的智商测试，基本上是没有意义的。

　　也许有人会说，无锡出的这件事，是被“绩效考核”逼的。这也许不无道理，也可以倒逼有关方面重新考虑所谓“绩效”是不是过于倚重考试成绩了。但是，教育的根本是塑造全面健康的人格，不管出于什么原因，这种用测智商来给孩子贴标签的办法，都是既无理又可笑的，必须杜绝。如果一定要搞绩效考核的话，是不是可以把考核的范围也定的多元化一些？比如差生取得了多大的进步，哪些学生做了好人好事，哪些学生在足球比赛中表现勇猛，等等，都应该计入老师的工作成绩。特别是，如果班上有学生敢于去帮扶跌倒在马路上的老人，那么，我认为，这个学生可以被评为优秀生，他的老师，绩效考核也应该毫无争议地被评为最高等级。反之，如果某班学生竞选班干部、三好生时拉选票、搞贿选成风，那么无论学生考多高的分，老师也难说是个好老师。

　　本报评论员韩晓波