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晓春是上海市某重点小学五年级的学生,今年11岁,体重不足40公斤,书包却足足有6公斤重,里面装了林林总总不下20本各种教辅书。他告诉记者,从四年级开始就这样了,班里有近40名学生,用拉杆书包的占了大约1/3。心理学者称一名学生就算考了98分也还是厌学,因为不是第一名,学习带来的挫败感使得孩子没有自信了。(据11月14日《人民日报》报道)
始终在学习、随时准备冲刺、没有片刻的歇息,这也许就是现在孩子们的生活状态。但对于十来岁的小学生来说,真的需要学这么多东西吗?对于这样的现实,孩子们无力改变,自然是有苦难言,而作为家长和老师,从内心来讲,恐怕也不会认为这样做有利于孩子身心健康,但为何没人敢站出来说个“不”字,勇敢地为孩子选择另一种生活呢?
其实,6公斤重的书包里,装的不仅是写不完的作业,更是成人的欲望——对老师来说,是班级的排名、是升学率;对家长来说,则是要命的分数、是始终能胜人一筹的“特长”。双方的合谋之下,书包自然就有了超重的必然。甚至说,只有孩子的书包足够重、作业足够多,大人才会对孩子“不落人后”拥有足够的信心,才会认为这是在“理性”的爱孩子。
但这种爱真的是理性的吗?当然不可能,6公斤重的书包所带来的,固然可以是令人满意的考试分数,但同时也会累垮孩子的身体,疲惫孩子的心灵。而且在这种极端的育人理念下,孩子看似学遍了琴棋书画,但在“任务式”的重压之下,却难以真正提升他们综合素质。以成功为唯一目标的定式思维,更是让他们无法理性面对任何失败和挫折。这些方面的“先天性营养不良”,导致他们长大成人面对复杂的社会时,如果不能成为最优秀的,就很容易沦为生活的弱者。
如果一个孩子不能健康快乐地成长,没有培养出对于成败的正确认识,我们很难说这样的教育是成功的。一个重达6公斤的拉杆书包,折射出的是成年人对于孩子的“精英化”苛求——期望以知识的灌输、分数与“特长”的堆砌来占尽先机、赢得成功。但在这般急迫之情下,他们所期望的所谓“成功”质地究竟如何、对孩子以后的成长有益还是有害,反倒难有人去顾及了。