|
||||
新华中学教学校长陶扬:
备考基础知识很重要
问:对于高三学生来说,每次月考是否都是高考的模拟检测?
不完全是,在整体复习结束之前每次月考都是阶段性的复习成果的测评。今年的学业水平考试时间在12月中旬,很多学生和家长担心这样的考试会打乱高考复习的节奏,从而会影响整个高考复习的进度,针对这个问题,11月与12月的两次月考就具有特别的意义。家长在此时应该利用这两次的月考机会,配合学校将学生的基础知识打牢,从而为后面的几轮复习积累良好的理论知识储备。
问:月考过后,应该如何进行考试分析?
每次月考之后,首先,学校利用一套细致且科学的统计方法,让教师掌握学生在每一个知识点的得分情况和失分情况,通过数据统计,让学生能够了解到自己每一个知识点的掌握程度与自身存在的问题。学校通过科学的计算方法分析考试结果,这样就能对每个考生的指导更具有针对性,通过每道题目的得失分状况,得到的包括区分度在内的各种数据,使学生、家长和老师都能动态地来看自己的成绩,准确定位自己的疑难知识点。
其次,“错因分析”很重要,要帮助考生把每一道错题的错误原因找出来,看究竟是答题技巧问题还是基础概念理解错误,对症下药。通过月考,让考试的知识点与学生的能力点挂钩,来发挥月考查缺补漏的作用。
问:请您给学生一些备考的建议吧。
第一,要将基础概念理解透彻,弄清考点的基本原理,只有在对概念和原理透彻理解的情况下,技巧才能有的放矢。
第二,考试复习要科学,在不同学科上要运用不同的思维方式。例如,地理学科中既有文科的知识同时兼具理科的知识,在复习时,应对文科内容,应着重加强识记和理解,而应对理科内容时应更加注重原理和规律的掌握。
实验中学教务主任刘晓婷:
考后沟通要“三方会谈”
问:听说实验中学的月考成绩是与校长实名推荐制挂钩的,是这样的吗?
是的,校长实名推荐制度是要考察一个学生全方位的能力和素质,对学生的学习成绩和学习能力要求很高。如果仅凭一两次成绩判断学生在学习上的态度、能力甚至学习潜力与科研潜力,我们认为是不够全面和公平的。不以一次成绩定论,使更多的学生获得了提高自己成绩的动力,这本身就有助于学生调整好自己的备考心态。在这样的背景之下,我们对于月考的重视程度就可想而知,对于毕业班的月考则更为正规,要求更为严格。
问:您是如何看待月考的作用的呢?
首先,月考是根据学习进度与复习进度而设计的考试,所以有较强的及时性。一方面能够对近阶段学习或复习的知识进行及时的评估,得到准确的教学反馈,及时发现教学问题。另一方面,也能使学生加深对自己学习现状的了解,及时查缺补漏。
其次,考试也是一种督促学习的手段,通过阶段性的考试,将高考的复习强度分散到一年或者更长的时间里,让学生在较长的过程当中培养良好的复习习惯,这样能够收获更好的复习效果,对于学生将来的学习也有较大的帮助。
最后,月考是高考的“实战演练”,这种长期的阶段性“演练”,能够帮助学生在很大程度上克服对高考的恐惧心理,给考生在高考来临之前有较长的缓冲时间和锻炼机会,这对考生的复习和高考都是有帮助的。良好从容的备考心态有助于考生在复习阶段全身心投入,更有助于其在高考中发挥应有的水平。
问:您认为怎样才能最大限度发挥月考的功能?
我认为需要从两方面入手,月考之后的考试分析工作和沟通工作。
一方面,我们会针对每个学生数次月考成绩做数据分析,每个学生在高三之后都可以看到反映自己成绩变化与复习攻坚进度的各种图表数据,曲线图能够清楚地监测学生的成绩变化,从而进行科学系统的分析,找出学生在学科甚至知识点上所出现的问题。不同学科的老师也根据学生的具体情况为学生布置新的学习任务,并在新一阶段的学习过程中做出教学调整。
另外一方面,考试之后的沟通很重要,每次月考过后我校都会举办不同于家长会的座谈会,邀请家长也邀请学生,利用“三方会谈”的谈话方式,使家长更加了解学生包括心理状态在内的各方面状况,让老师的方法和计划也能征求更多的意见,同时为孩子和家长的沟通构建平台。学生不再惧怕“家长会”成为“告状会”,使考生能在高考之前保持“胜不骄、败不馁”的平衡心态,从而用积极的情绪面对高考复习,也让家长能更多地参与到学生的复习中来,而不是只关注成绩和排名。(下转D08版)