|
||||
天津北方网讯:长期以来,我们总在提倡尊敬师长,却忽略了对学生的尊重,教师常在有意无意中摆出居高临下的姿态。而在河西区湘江道小学许爽老师的班里,学生们却总能感受到民主、平等、亲切的氛围,她待学生如朋友,用爱与尊重架起了师生间的心灵彩桥。
特别的爱给特别的你们
自走上教师岗位以来,许爽一直负责一至三年级的语文教学,并兼任班主任和年级组长。教学中许爽煞费苦心,不仅关注孩子们的学业,更重视培养学生健康的身心。
许爽的班上曾有两个“著名人物”——睡不醒的文文和听不见的小丽。文文从小由于事故落下爱睡觉的毛病,整天睡不醒。小丽天生耳聋,即使戴上助听器也仅相当于70岁老人的听力。考虑到两个孩子的情况,许爽上课时便给予特别的关注和包容:文文睡着了,许爽会轻轻地走到她身边抚摸她的头叫醒她;小丽听不见,许爽就让她坐在第一排,说话时特意把口型张大,让她能眼耳配合明白讲课的内容。
许爽对记者说,一度,由于班上一些同学的嘲笑和孤立,文文和小丽常常一言不发地坐在角落里。许爽为此专门召开了主题班会,鼓励同学们爱护班集体的每个成员。从此,同学们对他们不仅不会嘲笑,而且处处关心。文文睡着了,同桌会轻轻叫醒她;小丽听不见,好多同学主动帮她在作业本上记下老师的要求。
“你很棒”唤醒“捣蛋鬼”
许爽班里有一个名叫晓奕的孩子,不仅行为习惯不好、自控能力差,更由于父母离异无人管教的原因,染上了说脏话、爱打架的坏习气,是公认的“捣蛋鬼”。找他谈心,总是脑袋一拧,一副不服管的样子。考虑到晓奕缺少亲情,许爽再跟他谈话时,会有意识地摸摸他的头、拉拉他的手,有时还从家里给他带来点好吃的。晓奕的衣服扣子掉了,许爽帮他缝;衣服脏了,许爽给他洗……慢慢地,晓奕开始亲近许爽了,有什么话都主动跟她说。许爽趁机鼓励他说:“知道吗?其实你有很多优点,你很棒!”这句真心的赞赏令晓奕欢欣鼓舞,上课听讲专心了,举手次数也明显增多。许爽还利用课堂作业本适时给他点拨、激励——“你写的字有进步啦!”“书写越来越认真,老师感到很高兴!”“作业质量提高啦,要持之以恒!”现在所有任课教师都说:“晓奕真的进步了!”
许爽觉得,教师要把学生作为交往主体,用真诚与微笑来促进师生关系的发展。要给学生体谅、关爱和期待,允许他们犯错误也给予他们改正错误的机会,以一颗宽大的心包容他们。本报记者孙启明