|
||||
宝山区进修中学七(1)班蒋承钰
如果有人问我最喜欢上的是哪一门课,我会毫不犹豫地回答:“地理课!”是的,我迷恋地质风光,不管是草原森林,还是大洋峡谷,甚至是岩洞矿藏,在我的内心里,对这些地球上的生灵都有一种抑制不住好奇——我想探究它。我不止一次地闭上眼睛,世界洋流就会在脚下流动,高峡平湖就会在远处摇手召唤。可惜的是,现在课堂上的地理课,尽管也是多媒体教学,但刻板的图片,机械的讲解,实在满足不了我和我同学对地理知识的渴求。
我希望在未来的课堂上,可以出现具有立体感的3D多媒体技术,而且,是不需要戴科技眼镜,凭肉眼就可以直观感受到世界各地的地貌、景观、物种、气候和洋流等,让我们足不出户便能与实景亲密接触,身临其境,真正融进地理知识的海洋,在感官的触摸中,用科技造梦与现实教学交叉融和的方式吸取记忆的营养。
请看,此刻的老师已不是传统意义上的老师,她是导游,正带领我们参观巴西咖啡园的壮景。忽然,学生的周围灵光一闪,课堂内的黑板和课桌,在光影的作用下,一下子变成了一望无垠的咖啡园,当地居民就在我们的身边,正在忙着收获咖啡豆呢!在这样的环境下听课,学生还有什么理由听不进去,早就竖起耳朵,张开眼睛,感受着来自异国的风土人情了。
飘香的咖啡依稀还在,“导游”峰回路转,来到巴西的街头,为大家讲述着一代球王贝利对巴西足球的影响:“同学们,在巴西有一句格言,‘不会踢球的男生就不是一个男子汉’。”此话顿时激发出了我们的男子汉气概,正巧,脚下一只足球滚来,我飞起一脚,足球划出一道美妙的弧线,落进了神秘莫测的太平洋。溅开的水花,冲出许多色彩斑斓的鱼儿,在学生们的身边欢快的游来游去,透明的水母也和大家来了一个零距离接触。“这是生活在深海的琵琶鱼,由于海底没有光源,所以它自身会发光,鱼儿借着一点光亮去寻找食物……”多么漂亮的鱼儿啊,老师及时、生动地为大家讲解起海洋地理与生态物种来,学生们也就贪婪地吸取着老师所讲的精华,把这些知识深深地镌刻进了记忆里。
很快,下课铃响了,要是在过去,学生早就冲出教室了,而现今,学生却争先恐后地与老师讨论问题,谁也不愿意轻易离开,都是一副意犹未尽的模样。老师说:“下一节课,我带你们去探究印度尼西亚布罗姆火山。”顷刻间,一片欢呼声在教室里荡漾开来。