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(上接D03版)
关注点三:不会社交不会处理矛盾
侯女士:孩子学习很用功,也很刻苦,考入重点中学以来,更是给自己加班加点,压力挺大。我发现有一次,一个同学问她周末干什么,本来要去上提高班的她告诉同学要去姥姥家。我问她为什么不跟同学说真实情况,她告诉我:“谁都不会告诉别人自己在哪里上提高班,大家都在竞争。”而且她从不参与同学聚会,认为聚会也会耽误自己的学习时间。我认为现在孩子们的社交能力普遍较弱,学习也变得功利,交不到好朋友,这些对孩子的成长都不利。
曲女士:我认为不单单是交友上,处理矛盾上,孩子的能力也比较欠缺,曾经在放学的路上看到孩子被班上一个孩子欺负,肚子上挨了几拳,那个孩子又瘦又小,可是儿子除了抹眼泪却不知道该做什么。从此以后,我就教他如何躲避麻烦,保护自己,向别人求救,化解矛盾等等,让他多参加体育锻炼,增加男子汉的勇气。
徐女士:孩子转学之后也曾面临过社交危机,不知道该怎么做,我就让她多参加集体活动,让别人多认可她,同学过生日的礼物都是我帮她买的,可以说是一边帮她一边教她吧。
专家建议
“大人江湖”不要影响孩子
马淑苓:很多家长在帮孩子“把朋友关”时,往往还戴着自己社会交往时的有色眼镜。他(她)是不是对你的学习有帮助?他们不会图你什么吧?他们家里是干什么的?带着功利思想、等级观念的询问会影响孩子的成长,让他们的交友不那么纯真。因此提醒家长们,未成年的孩子有他们的朋友世界,跟成人的江湖不是一回事,家长尽量不要用自己的观念影响孩子。
刘军:应该肯定“社交”的作用。不单单是上面家长提到的诸如“早恋”、“网友”等问题,孩子的“社会”已经远比我们想象的要复杂。
“正常的社会交往”会给孩子成长带来的积极作用,这里的交往范畴不单单是孩子的同学,也可以是亲戚、老师甚至是家长,这些社会关系提供的社交情景训练效果是课本中难以给予的。
家长还要帮孩子打消对社交的畏惧感,很多孩子在刚刚开始的与人交往当中总会遇到问题。家长应当正视之后帮助孩子消除不好的心理影响,细致观察孩子,不能够单单以“学习成绩”衡量孩子的进步与否。
沟通
关注点四:不怕“差”生怕“差”家长
侯女士:从进校第一次开家长会,我就开始观察其他孩子的家长,对于给我感觉素质不好的家长,我会提醒我的孩子尽量远离他们的孩子。
王女士:我认同你的观点,有的孩子身上有缺点,甚至学习成绩不佳,但是我不反对孩子们之间交往,关系要好或者发生矛盾都是正常的,但是如果对方家长素质不高、有不良嗜好,或者发生问题时表现得不可理喻,我是反对我的孩子到他们家做客或者跟他们的孩子走得过近的。
徐女士:我比较支持孩子正常的交际圈子,从小给她比较科学的认识和明辨是非的能力,让她自己去做选择。我认为孩子们的社交圈子和现实社会是相同的,每个人的现状和背景都不一样,孩子应该从小锻炼甄别的能力。我从不会问关于她同学家里情况的问题,但是如果出现的问题牵扯到家长的层面,我们也会积极配合。
专家建议
依据品质选朋友
马淑苓:家长们在多鼓励孩子交一些谈得来的好朋友的同时,也不能把自己的交友观念强加在孩子身上。特别是面对升学考试的现实情况下,不少家长愿意孩子跟学习成绩好的学生交往,而对所谓差生,一律是不屑的态度,阻止自己的孩子跟他们交往。固然成绩好的学生有很多优点,但也会有一些自己的个性与缺点。作为老师,我们要公道地说一句:每一个孩子都有自己的闪光点,学习能力的差异不等于做人的差异,家长帮孩子“把朋友关”,应该将品质作为评判标准。
刘军:正确的引导很重要。家长应当教孩子如何去交朋友,如何去看待身边的人和事,特别是对现实社会的认识。
一是要引导孩子准确定位自己。让孩子在环境当中摆好自己的位置,知道如何从周围的环境中获取正确的评价。这样才有可能激发孩子的上进心,克服自大或者自卑的不良情绪。
二是家长要以身作则。言传不及身教,家长应该看重自己对孩子的影响,自己的价值观很容易对孩子产生影响。如果认识到这一点,就应该多做自我反省,教给孩子用公平、正义和发展的眼光看待别人,培养孩子开放的待人接物的心态。
实习生回振岩李欣
新报记者贾林娜