本期做客嘉宾：　南开区长治里小学校长张伟

　　典型案例：回家管不住孩子写作业

　　苗苗今年上小学一年级，眼看已经入学快一学期了，可她还是没能适应学校的学习生活，课上总是坐不住，注意力不容易集中；放学回家也想不起来要做作业；有时候都不知道今天老师布置了什么作业，还要让父母帮着去问别的小朋友；临近考试了，也不知道要进行复习。由于没有学习的意识和习惯，苗苗在期中考试时语文只考了70来分。面对有些着急的父母，苗苗好像仍对学习不感冒。

　　苗苗的母亲表示，班上的很多同学都已经在成绩上有了提高，可她好像还没搭上学习那根筋，整天就想着玩，对学习真是一点都不重视，也没有概念。平常怎么和她说，都是左耳朵进，右耳朵冒，没有一点记性。现在真不知道她还要多久才能知道要用功学习，希望她起码能有好的学习习惯。

　　现象解读：适应需时日家校多配合

　　南开区长治里小学校长张伟表示，这个阶段的孩子，刚从幼儿园进入小学，需要一定的适应过程。在幼儿园里是以游戏为主，没有什么学习任务，然而进入小学一年级一段时间后，一开始入学时的兴奋快乐、激动开心便荡然无存了，慢慢地会感觉到很多的不适应、不习惯，也觉得老师非常严格，不愿意上学、害怕老师等问题逐渐显现。正规的学习生活让孩子难以适应，因此，老师尽快帮助学生养成良好的学习习惯很关键。

　　像案例中的写作业问题，一年级的孩子往往记不住作业，这是很正常的现象。所以从入学第一天就要帮助孩子准备记作业本，让孩子养成每天记作业的好习惯。当然回家后家长的配合是少不了的。因此老师也要注意每天给家长发校讯通，让家长及时了解孩子的记作业情况，并且协助老师培养孩子记作业、写作业、复习和预习的好习惯。

　　原因分析：要求个大概缺乏手把手的指导

　　孩子不能较快地养成正确的学习习惯，原因也是多方面的。张伟认为，每个孩子的发育程度不一样，在性别方面也有一定的差异，但更重要的是老师和家长对孩子的教育和引导出现了问题。像家长越俎代庖，过于包办代替，使孩子产生依赖心理；老师没能对适应能力差的同学给更多的关注和耐心等等，都会影响孩子养成正确学习习惯的速度和质量。

　　“特别是许多老师、家长对孩子的要求过于笼统、抽象，缺乏具体指导，同时又对孩子抱有很高的期望。有些时候家长一着急往往就代劳了，这样使得孩子更加觉得学习是家长和老师的事情，从而缺乏自主性和动力。”张校长说，“而老师也存在偏重知识的教学、技能的训练和智力的开发，但忽视习惯的培养、规矩的训练的教育误区。使得一部分孩子直到小学中高年级都没有掌握基本的学习技能和良好的学习习惯。”

　　学校应对：评价要客观榜样是动力

　　“学会尊重是进行教育的前提，培养孩子的学习习惯亦是如此。”张伟说，在相互尊重的基础上，对学生展开教育才能获得更好的结果。此外，张校长认为正确的评价对于孩子是非常重要的，孩子非常关注教师的评价，因此在这方面，老师一定要按照班上的具体情况制定合理、公平的评定制度，尤其在学生的学习上，合理的评价管理体制是十分必要的。在操作上，把评价方式儿童化，形象化，游戏似的奖励处罚，都能收到较好的效果。一般来说，任何表扬的方式都是可行的，学生都会接受，都会取得较强的正迁移。但如何“惩罚”犯错误的学生却是个非常严肃的问题，容不得半点马虎。一次好的“惩罚”能使犯错误的学生幡然悔悟，而一次错误的“惩罚”却能造成师生感情的严重对立。对于低年级学生来说，每一个“惩罚”的方式都要慎之又慎。

　　另外，老师和家长还可以尝试对孩子们平时的学习习惯进行训练、对知识小测验进行积分，评选“声音洪亮小标兵”、“学习互助小奖杯”、“课堂效率小专家”、“书写规范小榜样”、“学习之星”等奖项。发现学生的优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加努力，保持自己的优势，促使其他同学更用心。像这样比较公正公平的评价方式会让每一个孩子都有机会展示自己，同时这也是树立榜样的过程。让学生模仿同龄人中的佼佼者，也是培养形成良好学习习惯的一个极佳的方式，在向榜样靠拢的过程中，习惯的养成自然比单靠枯燥的说教有效得多。

　　家教方法：带头学习营造良好氛围

　　张伟校长确信“孩子是家长的影子”这一说法。要求孩子做的，家长一定要带头，切不可说、行相违背。成功的家长不是说出来的，而是“我做你看”。比如晚上一段时间，要求孩子读书，家长也要带头读书，身教重于言教的重要性就在这里。另外，做一个和孩子共同成长的有心人，一周或一个月结束后，和孩子聊聊，一起回顾学习到的东西和成长的足迹。张伟建议，家长培养孩子尽早养成学习习惯，应做到以下几方面。

　　第一，习惯是坚持出来的，不是说出来的。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯起码要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。培养习惯的过程中有毅力、有恒心是非常重要的。

　　第二，习惯的培养是循序渐进的，要靠平日的点滴积累。因此对孩子提出的要求要切实可行，落实到细处，不要眉毛胡子一把抓。

　　第三，家长要给孩子创设一个可以静心学习的环境。给孩子自己的桌椅、台灯、小书架等。回家之后，孩子可以在自己的区域里做自己的事情，给孩子留一个相对独立的、固定的学习空间。切忌父母在客厅看电视，孩子在房间写作业。有不少学生反映，在这种情况下，他们经常会心理不平衡，写作业也会不专心。

　　实习生李欣