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每天一早,迎接孩子们进校,交接之后,很多家长就会说:“老师,您今天得批评他,早晨不起床!”有的说:“这两天一直看电视,说什么也不管用,您得批评他!”诸如此类很多很多,有的看似是玩笑,有的就是无心唠唠家常,有的的确让人火冒三丈。不管怎样,家长把这一堆包袱扔给老师就匆忙上班走了,再看孩子的小脸,晴转多云,刚才还兴高采烈的样子,立刻像秋后的茄子,蔫了。
的确,大部分孩子都是双面人,学校一个样,家里一个样,把老师的话当做圣旨,家长的话就当耳边风了。首先家里没有集体氛围,没有竞争,没有榜样的刺激带动,其次也没有老师那种规范化的硬性教育,随意性很强,这都是正常的,也是可以理解的。但是家长却愿意把这种难题摆在老师面前,希望通过老师的“权威”来起到“震慑”的作用,殊不知,此法不妙!如果老师借此宣讲,在教室或者班会上列举某某同学在家里的表现,然后教育他要改正,那样做不对或者很丢人等等,此法更不妙!
每个孩子都有自尊和上进心,不管年龄的大小。对于孩子来说,我们的鼓励和表扬要大声地说出来,听到的人越多越好,而批评和指责切忌公共场合大庭广众之下,这对于一颗脆弱的小心灵来说,不啻于暴风骤雨般的猛烈袭击,打碎了很多美好的向往!我也曾经做过那样的傻事,把女儿在家的表现发短信给老师,老师还是很善意地提醒了女儿,但是女儿很长时间都把这件事情当做了负担,认为自己在学校不管怎么努力,老师还是知道她有不好的一面,甚至觉得在学校努力白费了,一提起要跟老师联系孩子就紧张,生怕我会告状或者添油加醋,甚至有了心理阴影,我努力了很长时间,还是落下了埋怨。
善意的谎言和善意的批评是春风化雨,润物无声。对于家长来说,在做好第一任教师角色的同时,更要做好学校教育和家庭教育的桥梁,当着老师的面夸一夸自己的孩子未必是“护短”的表现,也许您无意识的或者是玩笑中的一句“揭短”会让孩子从心理上自认为“短了半截”,教育的目的呢?也就背道而驰了。