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精品班、一对一辅导,随着教育培训市场的发展,往日大规模的补习班不再多见,三四十人的精品班、一对一辅导、暑期托管班等成为主流,龙文学校、学大教育、精锐教育、学而思,多家辅导机构都开设个性化辅导的课程,北京市场上“一对一”辅导班每小时价格在200至300元之间,VIP辅导价格则更高。然而高价也没能阻挡家长对一对一的追求。
业内人士分析原因指出,在教学方式上,普通家教是一个老师对一个学生或多个学生,个性化教育则是多名教师为一个学生服务,即除了授课老师之外还有成绩分析师,中高考教育专家为学生提供服务,监督指导确保辅导效果。随着各家辅导机构之间的激烈竞争,家长也更注重孩子的学习效果,一方面个性化和一对一教学作为较为先进的教育理念和思想得到了市场和家长的认同,更重要的是,一对一补习在提分效果上确实有一定的保障。
然而,也有人发出“高投入是否能换来高回报”的质疑。不能否认,“一对一”教学存在自身的缺陷。有专家表示,教育的原则要以“共性”教育为主,“个性”教育为辅。从提分的角度出发,家长认为一对一效果更直接,但如果孩子长期接受一对一教育,遇到难题就问老师,长此以往出现不再主动思考等问题。另外,学生学习过程中,除了内容的选择,因材施教之外,学习氛围、同伴压力也很重要,在班级竞争合作的气氛中,学生能够更好地掌握知识,主动思考,实现学习效果的最大化。
其实,“个性化教育”的理念并非教育领域的全新概念,早在2000多年前,孔子提出“因材施教”的主张。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》第二条工作方针中提出“要关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。”第三十二条提出:创新人才培养模式,适应国家和社会发展需要,遵循教育规律和人才成长规律,深化教育教学改革,创新教育教学方法,探索多种培养方式,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。个性化教育的内涵很深,不应该只应对考试,在目前的教育考试体制下,从学生受关注度来看,很多家长认为一对一就是个性化教育。
希望自己的孩子能有更好的成绩和发展是每个家长的愿望,家长望子成龙的心态值得肯定。中国教育学会秘书长杨念鲁在2011个性化教育国际会议上指出,家长在“成龙”的观点上存在一定盲目性。什么样的孩子才算成功,一些家长不分析孩子的自身条件、兴趣、爱好,社会上哪些专业热门、受人瞩目就希望孩子做什么。“别人的孩子学钢琴,我的孩子也不能落下”之类的从众心态很普遍,却没有考虑孩子究竟是否适合。不功利的方法应该是根据孩子的自身发展特点,根据他的兴趣爱好特长,给孩子适合的教育,给他们提供适当的环境,从而得到充分的发展,即使每个孩子自身的特长得到充分的发展、张扬、展示和实现。
目前北京市场上,打着“个性化”旗号做一对一辅导的培训机构有很多,这也反映出教育培训行业处在较为混乱的状态,在质量上没有统一的衡量标准。对于家长来说,要认清“一对一”不是救命稻草。学习是教与学的双向过程,成绩的提高离不开学生和老师的配合。对于老师来说,一对一教育模式吸引家长,也在提醒每位老师都要去关心自己的学生。对于教育机构来说,更应坚守教育的社会责任,秉承自己的社会良知,以真正为受教育者服务为自己的核心任务。不能以借用“个性化教育”的提法或概念进行夸大不实的宣传,而提供的只是低质量或不符合真正个性化发展的教育,谋取自身利益。
本报记者田叶