上周，轶文妈妈说，3岁的宝宝总是爱拆东西，新买的小汽车没两天就拆成一堆零件了，妈妈担心宝宝会不会成为破坏狂，其实好多宝宝都这样，专家表示，孩子出现这样的行为是在探索，妈妈应该高兴并支持，并因势利导。

　　跟孩子一起拆装

　　圆圆妈：我家孩子也这样，听到“大灰狼和小山羊”的故事后就把大灰狼木偶上的尾巴给揪掉了，不过孩子拆东西是有原因的，比方像这种情感的驱使，他把大灰狼当成坏蛋，家长可以进行引导，帮助他把现实和童话分开。

　　孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驱使，所以家长应该给孩子买一些能够拆装的玩具，耐心回答孩子提出的关于玩具原理的问题。对大一点的孩子，可给他准备一把小钳子、小螺丝刀等工具，教会孩子自己拆装。如果家中有废弃的钟表、玩具等物，先不要丢弃，告诉孩子这些东西已经坏了，不能再使用了，可以拆卸，家长可以和他一起进行操作。另外，可以通过聊天、讲故事的形式，回答孩子想要知道的问题，以满足他求知、探索的欲望。

　　多买一些拼装玩具

　　杨沛盈：电视遥控器的盖子不知扔到哪去了、图书被撕成一片片、雪白的墙被画得乱七八糟、电动小卡车变成了“三轮车”……宝宝的破坏力不容小觑，我从最初的怒火中烧到现在和宝宝“一起破坏”，也经历了育儿思想的转变，我给宝宝足够的“破坏”空间，以有限的损失换来无价的想象力、创造力和动手能力。经验就是多买一些拼装玩具，比如积木、拼图、变形玩偶、可拆卸的模型、修理工具箱等等，这类玩具比较强韧耐摔，可以满足孩子的好奇心和破坏欲。同时又能锻炼宝宝的手眼协调和动手能力，了解“部分”与“全部”的关系。

　　让“闯祸宝宝”学会善后

　　乔乔妈：破坏玩具是大多数宝宝最喜欢干的事儿，但这有什么值得发火的？父母给孩子买玩具不就是为了让孩子高兴，用玩具来启发孩子的智慧吗？孩子是玩玩具的天才，让孩子自己去探索怎么玩，才是对孩子最好的启发。大不了给孩子买一些耐摔的。谁家的宝宝不会搞点破坏？只要不伤害自己、不伤害别人、不破坏环境，都可以不用制止。

　　不过，对宝宝无心造成的过失，你可以在他力所能及的范围内让他对自己的行为负责。杯子打翻了，就让宝宝用抹布擦干桌子，玻璃瓶打破了，让他帮你拿来扫帚和畚箕。让宝宝善后要比严厉责备他好，毕竟他不是故意的。

　　故意破坏是为了吸引关注

　　征征妈妈：我记得有一次我正在电脑旁写方案，征征跑过来，一把抓起了电脑桌上的一张纸，拿在手里撕碎了，那是刚刚写好方案中的一页，当时我气坏了，冲他大喊，他却根本不理会。没过多久，他又跑到卧室，翻出我的口红在梳妆台上乱画。我突然意识到，征征的破坏行为是带着情绪的，破坏的对象都指向妈妈比较重要的物品。我问他怎么不高兴，他说妈妈太长时间不理他了，原来他是故意用破坏的行为吸引妈妈注意。所以对宝宝来讲，父母对自己的忽视比责骂更难忍受。所以，当宝宝得不到足够重视时，便会通过搞破坏吸引父母的注意，哪怕破坏行为换来的是责骂。所以当孩子出现无原因破坏东西的行为，父母要及时与宝宝沟通，了解宝宝的心理需求，并及时调整自己与宝宝的相处方式，给予他更多的关注。

　　专家意见

　　引导孩子通过“破坏”寻找答案

　　提醒家长，千万不要粗暴地干涉孩子的探索欲，这样的“破坏性”其实是值得鼓励的。把自己感兴趣的东西拆开，是孩子学习探索的一种表现，他们不是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。比如很多男孩喜欢把玩具拆开，去看车子里面到底是什么，车子为什么会动等，他是沉浸在了自己喜欢的事物里面，并努力通过自己的双手去寻找答案。

　　家长应该尽可能地鼓励并且参与进来，因为孩子“破坏”的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索兴趣。所以，当家长看见孩子把机器人拆了，应该蹲下来参与到孩子的活动中，“机器人里面是什么啊，怎么会动的？”引导、帮助他们一起寻找结果，然后再跟孩子一起把拆开的玩具恢复原样。这样才能让孩子在“破坏”——探究——重建中获得心理的满足。专家支持：沈阳师范大学教授秦旭芳

　　下期话题：

　　如何培养宝宝“社交”能力？

　　菲比妈妈说，孩子四岁半，昨天从幼儿园回来和她说，他想和其他小朋友玩，但没人理他，问妈妈有什么好方法可以让他和小朋友们一起玩？如何教孩子学会“社交”？请大家给出个主意。