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责编/金 雨美编/朱炯骁检校/李 然学生:老师布置的作业少了
南开区中心小学学生们在认真地做实验
河东区盘山道小学学生们正在练舞蹈
绘图朱炯骁
上周四下午4点半,南开区中心小学的同学们背着书包三三两两地往外走,二年级男生小禄听到远处妈妈催促声后奔跑着第一个冲出校门。“快点,上课时间快到了!”小禄妈妈表示,孩子今天没作业,要赶着去学画画。
该校五年级女生小倩介绍说,当天的家庭作业只有一篇作文,平时作业很少。
南开区中心小学将作业分为“基础”和“能力”两部分。能力部分为选做作业,由学生本人根据自己的学习情况、兴趣爱好、能力强弱以及对教材重、难点的把握,选择适合自己的作业,从而充分调动每个学生的学习积极性,使学生在原有的基础上逐步提高。此外,还会让学生们做“和家长包饺子”“为妈妈洗脚”等一些实践性作业,学生在做的过程中留心观察所遇到的困难,想想又是如何克服的,爸爸、妈妈在整个的过程中都说了什么,做了什么。
河东区盘山道小学全面落实大课间活动、阳光体育和“体育艺术2+1”项目,保证每天锻炼1小时,积极开展课外活动和社会实践。加大了对学生作业形式和方法的改革,改变死记硬背、机械式重复训练作业的现象,并且增加了颇具特色的课外活动,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,引导学生学会学习。
直击
调查
经过与一些学生进一步交流发现,虽然学校的作业减少了甚至没有了,但学生们却没有感到轻松?原来,学校为学生“减负”后,很多家长在放学后又把孩子送到各种辅导班。
前晚在一家培训机构看到,该机构主要为小学生提供“一对一”的辅导,家长陪着前来补习的学生络绎不绝。该机构相关负责人介绍,新学期学校实施“减负”举措后,前往补课的学生人数并没有减少,反而比原来增加了,有的学生隔天补一次,有的则是每天都要去,现在每天晚上都有50多名学生在补课。
随后走访多家校外培训机构发现,新学期前来补课的学生都比以前有所增加,针对目前学校“减负”,有的辅导班还专门开设了“同步提高班”“强化班”等。在一家培训机构课堂上,几个一二年级的小学生又唱又跳,还不时地摆出不同造型、发出不同的声音,原来学生们正在和老师学习汉语拼音,老师将课文编成小故事、话剧表演、歌舞表演等,让学生在教学中融入角色扮演,亲身体验和实践课文中情景角色,让孩子以一种轻松的氛围融入社会的各种场景和角色,在激发孩子语文学习兴趣的同时,培养孩子的表达能力和适应能力。
“一二年级是孩子知识夯基础的关键阶段,也是学习兴趣和习惯培养的最佳时期,很多学生就是因为这个时期基础没有打好,兴趣和习惯没有培养好,以致于今后的学习很难提上去。”才智教育王老师表示,学生们回到家中没有了书面作业,家长们自然会担心孩子的学习成绩下降,为了让孩子快速提高学习成绩,上培训班成为了家长们的首选,也是无奈之选。“不要过多地为孩子选择辅导课程,更不要选择孩子不感兴趣的课程,不仅达不到上辅导班的目的,反而会影响孩子的学习热情。”
校外补课学生在增加
新学期伊始,本市中小学校减轻学生课业负担,控制学生在校时间、家庭作业量,保证课外活动时间,注重素质教育及青少年快乐健康成长,小学1-2年级一般不留书面家庭作业。在学生们欢呼雀跃开心不已的同时,有不少家长担心孩子的学习成绩因此下滑。没作业了,孩子放学做什么?走访发现,虽然学校在“减负”,但校外很多家长又将孩子送到各种辅导班,孩子们过得仍然不轻松。
家长:担心掉队才补课
走访发现,真正因为“减负”感到快乐的学生没有几个。很多家长自行购买习题集布置家庭作业,有的每天还将孩子送到培训机构补课,目的在于“不让孩子输在起跑线上”。
赵女士自行给儿子买了语文、数学课外习题每天练习,孩子每天在完成老师布置的家庭作业后,还会做半个小时的课余练习。“他做作业很快,经常半小时就完了,我通常不延长时间让他做题,怕他没有学习的感觉。”赵女士表示,自己额外给儿子布置家庭作业,是为了让孩子保持学习状态,从而培养良好的学习习惯。
黄先生则将刚上二年级的女儿送到了一家辅导机构,每天巩固复习。黄先生说:“女儿每天课上学习的内容我无法辅导,如果不让她上培训班将当天的学习‘消化’掉,担心女儿因为没什么学习负担而掉队。”黄先生透露,有一天,女儿不愿意去辅导班,对他说“宁可在家做作业”。
学校:“减负”没有“减质”
专家说法
“我们会在课堂里完成应有的教学内容,会布置一定的习题让学生巩固,家长不必为此担心。”对于一些家长的担忧,南开区中心小学一位五年级的老师表示,随着作业改革的不断深入,老师发现学生们由被动写作业发展到主动写作业,变讨厌做为主动做,变不想做为盼望做。“当听到学生们说‘这样的作业我们喜欢’的时候,我们就会感受到作业改革给课堂教学带来的活力。”
盘山道小学建立“减负领导监督小组”协调各学科作业量,严格控制学生作业总量,定期进行教师培训,提高课堂效率,其中“勤思教堂”就是针对教师的教学业务进行的培训之一。据介绍,该校经常组织学生开展讨论、观察、实验等活动,例如每天坚持开展古诗文诵读、学习民族器乐,陶冶高尚情操、书写规范文字,养成良好习惯等,并且组织民乐队学生和音乐学院研究生进行联谊活动,丰富了学生的课堂活动。
“刚开始,我特别担心孩子学习成绩受影响,现在看来担心是多余的,孩子的成绩不仅没有下降,反而在没作业的情况下读很多课外书。”昨日,在一年级新生小鹏的家中,小鹏妈妈介绍,她并没有给孩子报名任何辅导班,她认为“一二年级孩子还是爱玩的年龄,过多的作业和学习课程只会压抑孩子的天性”。
像小鹏妈妈这样完全践行校方要求,回家决不送孩子上辅导班的家长并不在少数。对此,教育专家表示,爱玩是每个孩子的天性,没有一个孩子天生是喜欢做作业的,对于低龄学生而言,只要按学校的教学进度表、复习计划,完成老师布置的作业,真正弄懂一天所学的知识就可以了。家长们严厉的督促和指责反而会让孩子们更加厌烦做作业,他们嘴上不说,但行动上磨磨蹭蹭,望子成龙望女成凤的家长们看在眼里急在心里怒在口里,家庭关系变得更加紧张,问题非但没有解决,反而增添了更多烦恼。
专家建议,家长可以为孩子提供适当的学习机会,培养孩子感兴趣的业余爱好,也可以将孩子学习的内容转换成“玩”。例如,“家庭作业”不妨让孩子到银行里去存钱,也可以让孩子去搜集各大媒体怎么报道新闻事件,让孩子充分感受到学习的乐趣,增加学习兴趣,还可以有效地增近孩子与父母之间的感情。
“玩”也是家庭作业
一家之言
让孩子赢在未来
小学一二年级一般不留书面作业,那么回家做什么?其实无论做什么,只要是对学生德、智、体、美、劳各方面有帮助的都可以做,实践活动让学生们感觉到既新鲜又有创意,增加了动手动脑的能力,课外的培训班可以让学生们更好地学习知识,丰富的学习课程,培养了学生们的业余兴趣爱好,但不管是什么样的“作业”都一定要适量适时,尤其是家长为孩子报名参加课外辅导班时,一定要先征求孩子的意见,切合学生自身条件选具有针对性的学习班,这样才能更好地达到效果。总而言之,多给孩子时间发展自己的兴趣爱好,从而让孩子的综合素质得到增强。
本版撰文闫天浩专题策划李春艳郭玥