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星期天,读小学的儿子为一篇《童年趣事》的作文愁眉不展。我帮着儿子梳理思路,引导他在记忆的脑海里搜索。儿子摊开日记本,苦思冥想了半天,还是无奈地摇摇头,说:“爸,我怎么就找不到一件有趣的事呢?”
我把儿子成长的经历从头到尾细细地过滤了一遍,还真没发现什么可圈可点的趣事。儿子出生在小城,除了在家,就是上学,可玩的地方很少。没有农村孩子抓泥鳅、捉知了的快乐,也没有大都市孩子逛公园、骑木马的惊喜。儿子从学校一回到家,就忙着做作业,星期六还要去参加英语辅导班、绘画特长班,剩下的时间,就坐在电视机前看动画片了。
我不知道那些动画片里有什么趣事,即使有,也不属于儿子;我也不知道在学校可曾有过乐趣,但沉重的书包和机械重复的作业明显地告诉我,学校不是乐园,那里也不会有多少趣事发生。儿子童年里的趣事究竟遗失在哪儿?
童年是人生的启蒙阶段,童年的经历会影响到一个人的性格、品质和行为习惯,而童年又是一个人一生中最快乐的时光,也是一生中最美好的回忆。孩子找不到童年趣事,根源在于家长。在这个浮躁的社会,身为家长,都想让自己的孩子成龙成凤,出人头地,于是虎妈狼爸鹰妈鹰爸屡见不鲜:虎妈制订“科目全优、不准参加玩伴聚会”等十条严厉家规;狼爸提出“三天一顿打,孩子上北大”的棍棒教育理念;鹰妈罚女跪行上学;鹰爸罚儿极限训练……耳濡目染,我也感受到无形的压力,便耐不住性子,拔苗助长,让儿子学这学那,慢慢地夺走了儿子童年的快乐,以至于本应最拿手的记叙文,却让儿子卡了壳。我的心里,五味杂陈。
忽然觉得,在这个角色多元化的社会里,有老鹰,也有鸡鸭。能够成为老鹰翱翔蓝天的,总是凤毛麟角,绝大多数都是平凡而普通的鸡鸭。如果自己的孩子适合当鸡鸭,而且乐于当鸡鸭,何不顺其自然,把童年还给孩子,给他自由发展的空间,让他成为鸡鸭中最出色的一个呢?
这样想着,我便拉起儿子的手说:“走,春天来了,我们放风筝去!”
疏泽民