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“我们的语文教育、教学内容缺乏足够的人文含量、文化含量。”育才中学语文老师严凌君说,语文应该让孩子们吸收养分,让他们尊重生命,内心变得足够强大,他要把语文教材纳入新的价值体系,寻找“一个语文教师的尊严”。
22年前,严凌君带着冲动和梦想来到深圳,在这里,他见证了蛇口的发展、深圳的发展,也出版自己的“青春读书系列”。
严凌君离自己的梦想近了一步。
人物:严凌君
身份:育才中学语文老师、《青春读书课》系列丛书编者
来深时间:22年
“看见书就像饥饿的人扑在面包上”
知识改变命运、高考改变命运,这是严凌君那一代人对时代的深刻体会。
“如果不是恢复高考,我说不定就成了一个木匠,高考让很多人包括我看到了人生的希望。”严凌君笑着说。
1978年,恢复高考的第二年,15岁的严凌君像很多人一样,为了参加高考而忙碌着。当时,严凌君的父母已经为他找好木匠师傅让他去拜师学艺当木匠。这显然不是爱读书的严凌君所设想的未来,尽管当时自称“傻傻的”他对于未来并没有什么精细的设想。
回忆起那个年代,严凌君想到的是“没有书读、渴望读书”。他还记得曾问同学借了《唐诗一百首》、秦牧的《艺海拾贝》,花了一晚上时间把这两本书抄下来,第二天一早再还给同学。
由于“偏科”,严凌君在第二年(1979)年才考入江西师范大学。在大学,最让他留恋的便是图书馆。“用高尔基的话说,看见书就像饥饿的人扑在面包上一样”,宿舍、教室、图书馆成为严凌君大学生活的主线条。
半年之后,对于一些不感兴趣的课程,严凌君开始逃课。“当时有个特别孩子气的计算方式:老师上一节课讲10页书,我用同样的时间可以看100页书,干嘛不自己看?而且,有些课程如现代文学,我不去上课也能考高分。”
严凌君说,那个年代很流行人才成功学,成功的人应该有金字塔式的知识结构,有足够丰富的基础知识才能走到专业顶峰。严凌君认为此种理论很有道理,便开始了“一个月攻一门学科”的计划。
“比如学习美学,看一两本入门的书,然后再去找经典读,读下来后,对这个学科就有了一定的了解。一个个学科累积下来,就可以了解很多东西,有了广阔的视野,就觉得自己过得特别充实。”狂热时,严凌君每天可以读两三本书,晚上宿舍熄灯了,他打着小手电筒在被窝里继续看书。
那个年代,朦胧诗很流行。严凌君认为诗歌能洗礼灵魂,他觉得自己应该用文字把自己感觉美的东西写下来。于是,严凌君在学校办起了诗社,油印刊物在校内发放,后因刊号问题被停刊。
因为喜爱诗歌,严凌君曾设想毕业后做个诗人,但想到“诗人可能不是饭碗,而只能做一个爱好”,于是按“读师范当老师”的轨迹,毕业后在江西的一所中学当起了语文老师,一做就是七年。
“当年蛇口的改革让我大开眼界”
1990年,严凌君从江西来到了改革开放前沿城市——深圳,目的很简单:“读了很多书,发现我们使用的语文教材是那么贫乏,有改革的冲动,但这在内地几乎不可能,感觉深圳有很多机会和空间,或许在这里可以做得多些,心里有这个期待。此外,还有一个最直接的原因,就是为了能赚更多的钱买书。”
严凌君所任教职的育才中学地处蛇口,蛇口干事创业的改革环境让严凌君记忆犹新且“大开眼界”:“当时蛇口走在整个深圳的前面进行体制改革,蛇口工业区董事会还搞民主选择,老师也有投票权,竞选者要把资料贴在墙上,谈自己的施政纲领,投票者可以自由提问,这让我大开眼界,也让我感觉到了普通人的尊严,有主人翁的感觉。这种感觉非常好,让人有了行动的力量和勇气。我们校门口前有个牌子上写着‘明天会更好’,那种氛围、大环境,让我觉得明天确实会越来越好。”
10年编就《青春读本课》
蛇口干事创业的改革氛围也深深影响着严凌君。
“我们的语文教育,教学内容缺乏足够的人文、文化含量,教材里不乏雄篇美文,教学实践却把它变成一个个尸体解剖的对象,老师做的是‘尸检’的工作,主题、中心、段落大意……这些纯粹技术上的分析,割断了一个人和母语之间的血肉联系,使得‘少、慢、差、费’成了语文的标签,孩子们不爱读书,老师体会不到做语文老师的尊严。”严凌君认为,必须要做出改变,而他对语文教材进行改革的想法在来深圳后不久便开始实施。
最初,严凌君只是在传统的语文课堂上穿插一些课外作品,后来,他开始编书,写导读,将经典文章跟生活、人生挂钩,培养孩子们阅读的兴趣。用了近10年时间,严凌君编写了《青春读书课》读本。他说,希望青春期的孩子能够体会到成长的快乐和喜悦,让他们通过阅读丰富并强大的自己内心,对生命足够尊重。
这套系列丛书在2003年被商务图书馆出版,引起了很大反响。著名作家莫言曾评价说:“假如35年前我能读到这样一套书,我不会是现在这个样子。现在我读了这套书,依然感到内心深处发生了一些微妙的变化。”
学生们对这套书也是喜爱有加。有初中生曾写信给严凌君称,“看了《成长的岁月》,极其激动”,一些学生留学海外,在行囊中塞着这套书。今年,该书的修订版出版。
尽管《青春读书课》被众多人叫好,但8年来该套丛书在深圳的推广普及之路并不顺利。有的学校将其作为选修课在高一开设,有的学校则是老师自发在课上抽时间教授,有的学校则推荐课外阅读。
每周三,严凌君在育才中学带一节“青春读书课”选修课,同时执导育才中学“春韵”文学社。严凌君说,他希望尽自己所能推广《青春读书课》,让更多的孩子能够接受到人文、生命教育。
-一封家书
给未来画饼
亲爱的孩子们:
我是在深圳一个乍暖还寒的春夜里,给你们写下这些文字。
时值2012,这个玛雅预言人类末日的年头,我却怀着巨大的柔情对50年之后的你们寄予缠绵无尽的希望与祝福。
50年之后,深圳已经是你们的故乡。作为第一代移民,我庆幸能够选择这里开始新的人生。在这个被叫做特区的城市,集合了当时中国幸存的一批理想主义者,梦想是这片土地的灵魂。深圳人尝试着种种可能的理想生活,他们许多人的缤纷梦想得以落地生根。而我也画饼充饥,乐此不疲。说起来,画饼是我的专业,身为教师,我的工作就是给未来画饼。今天,我给你们画的第一个大饼就是——愿50年之后的深圳能够以百无禁忌的宽容悦纳你们每一个自由不羁的梦想,而每一个梦想都可以比生命更久长。
当深圳成为中国的梦乡,你们就是率先造梦的人,并且有义务将你们的梦想变成全体国民的理想。祈愿你们比我们走得更远。
我乐观地相信,你们会生活在一个比今天更公平、正义的社会。人类已经有过成功经验的这些制度性建设,要变成中国的现实相对容易,更为艰难的是一个民族的文化传承与创新。相对于一个富足与强大的中国,我更珍爱一个文明的中国。中华文明,曾经是也将会是我们能够奉献给人类的最美的礼物。所以,孩子们,无论你们人在何方,我画下的第二个大饼是——愿你们珍爱中国文化,唤醒你们古老血液里的新鲜冲动。
人生,就是一大堆细枝末节,即便我年届夫子所谓知天命之年,仍不知道什么理想的人生模式。甚至,我也不相信人生有所谓终极意义,我年轻时苦苦追索的结论是:人生没有意义,但生命却有其价值。与其无解地追问为什么活着,不如认真地想想活着可以做些什么。相对于澎湃的欲望,生命总是不够用,自由选择就必然是每个人的人生哲学。当人们试图用有限的经验去企及无限的喜乐,个人的选择就是通往自由的必经之途。我们这代人一直在为如何有尊严地活着而痛苦挣扎,估计你们也不可避免,只是导致痛苦的原因有所不同罢了。
尊严不是恩赐,而是你心中所愿、手中所做的一切的结果。它宝贵,所以难得,你们要足够坚强。我只赞许那些一面哭泣一面追求的人——我深赏帕斯卡尔所说的这个姿态。人间不是伊甸园,也不是屠宰场,永远对人性抱有基本的信心让我们活得自然,而让自己的内心足够强大才能体会到做人的美好。因此,我给你们画的第三个大饼是——每个人都可以活得有尊严,活出自我,一生尽才使性,努力去挥霍而不是湮灭你的才华。
三个大饼画完,暂且打住,否则我要成卖烧饼的了。还有一些饼屑,带有强烈个人色彩,不作公示,只传儿孙,却算不得家训,我随便说,你们随便听听就好:
不要做官,我们老严家的祖先各有好与坏的榜样,那个在汉朝做隐士的流芳千古,那个在明朝做宰相的名声一直不太好。
不要把你的大脑交给网络和机器,不要让你的日子被格式化,一个现实可触摸的世界更有味道,比如去大地上四处走走,比如握住一个人的手,听他(她)的心跳。
不要忘记你的梦想。初心宝贵,不可浪掷了。
读书是你进入这个世界的门票,读成书呆子就钻进迷宫了;
会玩很好,少花钱又不伤身体的嗜好比较好;
工作无所谓好不好,如果恰好能跟自己的兴趣挂钩就有点美妙;
有钱很好,有闲比有钱更好;
独处很好,有良友相伴更好;
有所追求很好,不模仿他人更好;
事业有成很好,身体跑得太快把灵魂丢了就不好;
如果能给世界创造点什么,人生会更奇妙;
有没有功名其实没什么大不了,闲云野鹤尽情享受了生命就好;
一双勤劳的手,一对智慧的眼,一颗勇敢的心,外加一副慈悲的宽肠,你如此周游人间,一切都会足够美好。
抱歉的是,我们这一代做得还不够多、不够好,没有给你们留下一个完美的世界——因为它从来不存在。愤世嫉俗只是弱者的品格,你们要爱这个世界,才可以有所创造。相信你们更有智慧、更有能力让世界因你而多一份美好。
最后,无论何时何地,你们要相亲相爱,我的孩子们。这个不是画饼,而应该是你们每天的口粮。
活在你们前边的人严凌君
2012.4.19
撰文:南方日报记者孙颖摄影:南方日报记者周游专题策划/统筹:吕冰冰张玮