“六一”国际儿童节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在湖南湘西武陵山区调研扶贫开发工作时，专程到当地农村小学，看望慰问师生特别是在校的留守儿童，祝他们节日快乐。(5月30日新华社)

　　对湘西武陵山区的孩子们来说，这个“六一”注定终生难忘。因为贫穷，他们中有些人曾经上不起学；因为贫穷，他们中大多数没收到过“六一”礼物；也因为贫穷，他们中还很少有人走出过家门去看看外面的世界。但一切的遗憾和缺失瞬间变成了令人羡慕和感动的际遇，敬爱的温总理带着党中央、国务院的深情问候，带着他始终不渝、深厚纯粹的亲民情怀，走进乡村课堂，来到孩子们中间，与他们一起提前过“六一”。

　　温总理的言与行，反复在传达着一个道理：百年大计，教育为本；扶贫开发，教育更是重中之重。如果说，经济的扶贫、项目的投入立竿见影、成效明显，那么教育的扶贫、教育的投入则关系长远、意义重大。对以武陵山区为代表的广大贫困地区来说，如何在教育上走快一点、搞好一点，成为当前各级党政的首要之责。温总理六一前夕来到留守儿童中间，无疑是身先垂范，向各级各部门提出了明确而恳切的要求，一定要重视教育，尤其是贫困地区的教育；一定要关爱贫困孩子，尤其是让他们接受爱的熏陶。

　　事实上，近年来，从中央到地方，对教育的重视和投入一直是民生的头等大事。比如先后启动实施的“农村寄宿制学校建设工程”、“中西部农村初中校舍改造工程”等，切实改善了农村学校食宿条件；比如农村义务教育经费保障机制实施的“两免一补”政策，为家庭经济困难寄宿学生提供了看得见的生活费补助；再比如正在全国试点实施的农村义务教育阶段学生营养改善计划，有效解决了农村中小学生吃饭难的问题。此次温总理考察调研，一个重要内容就是看看这些政策执行得怎么样，效果好不好，农村学校的老师、家长、学生满不满意。这些政策措施，落脚点就在于关心、关爱农村贫困孩子特别是留守儿童，让他们同在蓝天下、同享教育权、同唱幸福歌。

　　不可否认的是，各地贫困问题也不是一下子就能解决的。看待这些发展中的问题，必须要用发展的眼光、历史的态度。温总理来湘西考察、调研，并不意味着这些地区就能瞬间实现富裕，达到幼有所教、病有所医、老有所养的目标。来调查、来研究，就是要找到方法、找到路径，实事求是地看待、老老实实地分析、勤勤恳恳地工作，最终用跨越式的科学发展来实现既定的目标。惟其如此，才能守住执政的根基、赢得百姓的拥护。

　　从这个层面上看，“六一”前夕总理的谆谆教诲，不仅对孩子们来说是一份最好的“礼物”，对各级党委政府特别是各级领导干部来说，更是一份厚重的“礼物”，一份用责任和信念支撑的心灵礼物。接受这份“厚礼”，就能时刻明白该干什么、该怎么干，更能时刻铭记民惟邦本、执政为民的永恒真理。