|
||||
【典型案例】:小明十分聪明,但写作业拖拖拉拉,丢三拉四,回家做作业时,不是上厕所就是要喝水。小明还有一个最大的毛病,就是上课很少认真听讲,不是搞小动作,就是东张西望,注意力很不集中。
【案例分析】:小明这种是典型的儿童学习能力障碍。小明10岁,智商120,属于优秀,但他的学习能力测评表明:知觉动作统合能力只相当于8岁,数学推理能力相当于11岁,感觉动作能力相当于7岁,很不平衡。
【安徽省家庭教育指导中心何老师】:学习能力是一个从低到高的发展序列。儿童在动作能力的基础上,形成听知觉和视知觉,这种知觉动作统合能力是学习的基础,写字和听课正是这一能力的综合体现。在知觉动作基础上才能发展阅读能力。阅读能力发展之后,才有数学逻辑思维能力和推理能力发展。如应用题的解决取决于阅读理解能力的提高。然后发展自我监控学习能力,是最高级的学习能力。当前面几种能力充分发展后,儿童就会产生一种成功体验,从而对学习充满信心。小明是属于基础的学习能力发展出现了障碍。暑假到了,正是利用此机会训练学习能力的时候。如果您的孩子有学习能力障碍,一定要选择专业机构,针对孩子进行科学的基本学习能力测试,找出原因,为孩子实施富有针对性系统训练。