暑假开始了，孩子们没有那么多的课业负担，很多家长都会抽时间陪孩子看看“课外书”。可怎样才能将这一工作做好？答案就两个字：给力。下面，请看看美国孩子的家长是如何“给力”的。

　　两岁孩子图书馆感受气氛

　　有一次，我到美国亲戚家住了一段时间，亲戚要我陪她带着两岁的孩子去图书馆。我奇怪地问：“这孩子会看书吗？”亲戚答：“我带她去感受图书馆的气氛。”结果，到图书馆一看，这么小的孩子多着呢。他们有的在书架旁选书，有的自己坐在那里看书，还有的需要妈妈帮忙翻书，但他们都很安静。亲戚的孩子很快就融入到阅读的气氛里。

　　在美国，在机场、地铁、火车、轮船上，都会看到许多人捧着书在看。原来，他们爱阅读的习惯是从两岁开始培养的。

　　带孩子跑图书馆一跑13年

　　在美国，每个社区都有一个图书馆。我的亲戚每个月都会带孩子去社区图书馆借书。借书是免费的，每次可借10本，借期为一个月。孩子可选择自己喜欢的读物，家长也会建议孩子看哪本书。因为是自己喜欢的书，孩子看起来就特别感兴趣。不停地更换书籍让孩子不断地找到阅读的兴奋点，培养了阅读的兴趣。当然，工作很忙的家长要做到“坚持”也是很难的。

　　我亲戚的孩子从小学开始就酷爱阅读，别的孩子在练琴的休息时间，都跑去玩或者吃东西，亲戚的孩子就利用这段时间看书。15岁上高中时，亲戚的孩子考上了纽约曼哈顿最好的中学，这都归功于我的亲戚从孩子两岁起就带她跑图书馆，整整跑了13年！

　　家长参与孩子的阅读活动

　　我的孙女在美国上幼儿园，从四岁那年开始，每个周末，老师都会布置家庭作业。他们的家庭作业不是机械的抄写，而多为愉快的阅读活动，因为孩子太小不识字，阅读活动一定要家长参与辅导。

　　在我们家，一般先由家长带领孩子边看书边给她讲书中的故事，然后再由家长用提问的方式引导孩子复述故事。故事弄明白了，就开始做幼儿园发的书面作业。做作业的方式很有趣，有时，要求家长按照作业上的问题提问孩子，然后由家长把孩子的答案写上去；有时，给你一幅图画，让孩子用笔把故事中的人物圈出来；有时，还要孩子用连线的方式把故事情节连起来。总之，孩子是阅读活动的主人，她学得既主动又开心，家长要做的是辅助和启发工作，老师则会从作业中，了解孩子的阅读能力，调整自己的教学计划。

　　如果您的孩子正处在年少时期，请把他(或她)带到“书海”里吧，早一点让孩子知道，在物质层面的追求之外，还有更可贵的东西，那就是精神层面的追求。

　　刘瑞芳