奥数课背后到底有多么复杂的利益链？据一些参加过奥数培训的学生的家长反映，培训机构的奥数班里，不少培训教师都是公办学校的教师。如果说培训机构的忽悠是把奥数培训引向疯狂的直接原因，公办学校教师“走穴”无疑是助燃的那一把火。这种利益共同体的关系不除，癫狂的奥数培训就不可能真正消亡，绑在学生身上的枷锁就不可能真正去除。正如一些学生家长所言，尽管不愿意但仍把孩子推到奥数培训中，其出发点还是基于让孩子在小升初中得到“加分”。如此看来，奥数培训火热起来，与小升初的“指挥棒”效应关系密切。取消各种不合理的事实上的加分办法，规范和改革升学录取政策，是革除教育培训市场乱象的治本之策。

　　禁止学校在招生过程中将奥数等竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据，严禁公办学校教师参与此类培训班活动，诸如此类的禁令早就存在，但问题是有令不行、有禁不止，其背后是缺乏对违反禁令者的有效处罚。长期下去，政府管理部门的权威性就会在这样的“三令五申”中逐步弱化直至丧失殆尽。

　　长远来看，均衡优质教育资源，弥补义务教育学校间的巨大差距，是减少学生择校、杜绝戕害孩子的各类非正常培训的根本。而刹住已经成为众矢之的的奥数培训，无疑是治理教育乱象的一种当务之急，广大学生和家长热切期盼着此举从政令变成现实。据新华社电