赖骏豪重庆南岸区弹子石小学五(6)班

　　这学期，我们换了新的数学老师，他姓汪，但是，经过一个月的接触，在私下里，我们都叫他“慢老师”。与语文曹老师的风风火火相比，他简直可以叫做慢条斯理，火烧眉毛都不会着急，同学们总结出他有三“慢”。

　　NO1：说话慢

　　汪老师上课时，说话速度之慢，我们完全可以把他的话一字一句地记到作业本上，就算写字最慢的黄鑫也行，“今天———我们———学习———第……”而且，汪老师说话还总喜欢长时间的停顿，“同学们……我们今天学习小数的乘法运算……大家一起来……学习。”就像在唱催眠曲似的。但是，一旦到了重点之处，他就会突然提高嗓门，加快速度，说道：“同学们，请注意这个方法非常重要的……”这时全班同学就像被打了鸡血一样，立即提起百分之百的注意力，全神贯注，不敢稍有松懈。所以，虽然汪老师说话慢，但我的学习，却一点也没有落下。

　　NO2：走路慢

　　汪老师不仅说话慢，而且走路也很慢。从办公室到教室有一分多钟的路程。还有好几分钟才上课，他就会慢吞吞开始准备上课用的东西，两分钟后，他再不紧不慢地走向教室。他的时间把握得非常准，前脚进教室门，后脚就响上课的音乐。这样，汪老师的一个优点就体现了出来，他不会忘带上课用的任何东西，一开课就井井有条，显得十分的有条理。

　　NO3：写字慢

　　汪老师写一个字的时间，我们呢，至少可以写2个以上。开始时，我们以为汪老师年龄大，动作慢，后来，我们才发现，他是在非常认真地写着，一笔一画，一丝不苟，把每一个字都写得十分工整，笔画有重有轻，连数字也非常规范。看汪老师的字，真让人赏心悦目，非常舒服。

　　这就是我们的新数学老师———汪老师，也是“慢老师”，你喜欢他吗？

　　老师点评：

　　这篇作文，写得很简单，人物的细节并不多，但是，正是在简单的描述中，小作者很好地抓住了人物的特点，简洁、流畅地表达了自己的想法。曹伟