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什么样的校长才算是一个合格的好校长?教育部日前公布了《义务教育学校校长专业标准(试行)》征求意见稿,面向社会征求意见。“意见稿”提出校长们不仅要博古通今,还要有开放的心态,并为校长们划了几条“红线”:不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益;不得随意提高课程难度;要管好教师严禁有偿补课。
用开放的心态来打理学校
大到一个国家,小到一所学校,未来要发展得好都必须要有超前合理的规划设计,这样才能既走得快又走得稳。在学校的规划发展方面,“意见稿”就对校长提出了特别高的要求,必须以开放的心态来“开门办学”。
意见稿提出校长要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势,学习借鉴优秀校长办学的成功经验;并要保持开放的心态,组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划,发挥家长委员会支持学校工作的积极作用,引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督,接受改进学校工作的合理建议。通过家长学校、家长会、家长开放日等形式,指导和帮助家长了解学校工作情况和学生身心发展特点,掌握科学育人方法。
校长还要营造优良的校风、教风、学风,设计体现学校特点和教育理念的校训、校歌、校徽、校标;要明确学校办学定位,保障学生平等接受有质量的义务教育,着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。
不得向学生推销商品或服务
学校要将孩子培养成一个什么样的人?这是每个校长都必须思考的问题,也许不同的学生在能力上有差别,但在一点上必须保证,那就是做一个有道德的人。“意见稿”将这个重任支给了校长,要求校长必须把德育工作摆在素质教育的首要位置,全面加强学校德育体系建设。
同时校长还必须知识广泛、学识渊博,广泛涉猎自然科学与人文社会科学知识,具有良好的艺术修养和相应的艺术欣赏与表现的知识;懂得优秀传统文化,能充分发挥优秀传统文化的时代意义与教育价值,并重视地域文化的重要作用。
作为校长必须严格律己、廉洁奉献,不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
不得随意提高课程难度
除了上完国家规定的统一课程外,现在学校有很大的自由空间,来为学生们量身打造适合他们的校本课程。意见稿希望校长能够因材施教,全面提高教育教学质量。“有效统筹国家、地方、学校三级课程,确保国家课程、地方课程的落实,推动校本课程的开发与实施,为学生提供丰富多样的课程教学资源”。
在学校日常教学中,校长要走进教室,倾听其他老师上课,并对课堂教学进行指导。要切实减轻学生过重课业负担,不得随意提高课程难度,不得挤占体育、音乐、美术等课程的课时,确保学生每天一小时校园体育活动。在教师管理上,要扎实开展师德师风教育,落实教师职业道德规范要求,严禁教师体罚或变相体罚学生,严禁教师从事有偿补课。
本报记者魏永/文何姗姗/制图