文/一二

　　上次去加拿大一位朋友家做客，看到朋友家7岁的孩子在后花园锄草，我不禁惊讶地问朋友：“你家孩子这么小就学会独立劳动了？”朋友笑着对我说：“是的，他在挣自己的零花钱。”过了一会儿，小朋友回到屋里跟妈妈要钱：“花园已经整理好了，您看看是不是应该给我7元钱的报酬，还有上星期欠下的也一起给我吧！”朋友高兴地从钱包抽出了14元钱给了孩子：“亲爱的，你很棒。”

　　我赶忙问朋友如何教育孩子的。朋友说：“在加拿大，孩子从很小的时候便开始接受‘付出才能得到回报’的观念，比如锄草、洗碗、帮助老人等都会得到一定的‘报酬’，这样可以培养孩子的独立能力和让孩子知道金钱来之不易。”

　　并非孩子所做的每一件事都会得到报酬，加拿大人制定的制度非常完善。有些活是要“付费”的，有的却是“非付费”。付费的工作是为集体(家庭)作贡献的，比如：公共区域的卫生、洗车、修剪草坪等；非付费的工作完全是自己的事。

　　而且对于零花钱的使用，加拿大人也有一定的方法。家长不会直接干预孩子怎样消费这些零花钱，但是会给予孩子一定的指导。朋友拿起一个小储存罐对我说：“这里边有四格，分别是存款、花费、捐赠和投资，如果孩子得到6元钱报酬，我们会指导他非常明确地分配：2元钱直接任由花费买东西，另外2元钱让孩子捐到自己选择的慈善机构，最后2元钱存到银行。”这些教育方法让我感叹不已，确实高明。

　　回国后，一次上小学的女儿哭嚷着让我给她零花钱去买东西，我马上用加拿大人的那套方法给女儿“对症下药”，我说：“爸爸刚回来，很累，你替爸爸打扫一下卫生，爸爸给你5元钱。”女儿想了想，以前不用干活就给钱，现在要钱还得干活，撅着小嘴有点不乐意。

　　我说：“以后你帮爸妈打扫卫生一次，如拖一次地、洗一下碗，爸爸便会给你5元钱的‘工资’，还有一个多月就过年了，如果你能够攒够300元钱，爸爸便再奖励你100元钱，那时候你就可以买到你喜欢的‘机器猫’了。”女儿一听便乐了，转身就去房间拿起了拖把。

　　不几天的工夫，女儿竟“赚到”了80元钱。更让我欣慰的是，女儿学会了勤快和整洁，而且多次“义务”帮我们收拾房间。这天我跟她“算账”，一共是85元钱，她抽出5元钱给我：“这算我的义务劳动吧。”

　　女儿的变化让我真高兴，我打算过年后再帮她实施“理财计划”，把她的爱心和消费理念培养起来。