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在那个物资极其匮乏的年代,每个家庭买煤球劈柴也都是很有限的定量,妈妈发现家里煤球少了很多,一问才知道我都拿去做好事了。
毛主席题词“向雷锋同志学习”是1963年,我1962年出生,所以我们这一代人应该是伴随着学雷锋成长的一代。
1969年我上小学了,在南门东小学,现在这个小学已经随着岁月变迁消失了,但小学时的纯真时光和那些人或物在记忆中依然清晰,时不时萦绕梦境。春节前,我还曾为此写过一篇有关南门东小学的小说发表在《天津日报》上,不夸张地说,那个时代的每个孩子都是在天天学雷锋中度过的,有些事情现在想来,显得既可笑又可爱。
雷锋曾把自己做的事情写在日记里,而学写日记也是学雷锋的一种形式。我和同学们都被老师要求写日记,而我们认为学雷锋写日记就一定要写好人好事,但好事又不能太重复了,于是同学们绞尽脑汁,每天都要做点好事,以便写进日记,所以有些就流于形式了。
举个例子说,捡到一分钱交给老师或警察叔叔,我想当时很多孩子都做过这个好事,但哪有可能每天都能捡到一分钱,所以就从家里要一分钱,或者把自己买零食的钱节省下来上交了,说是自己捡的。那时候学校没有暖气,冬天班里生煤球炉子取暖,每个同学都要提供煤球和劈柴,所以我们都是提着这些东西去上学。学校要求每个同学每天要交15个煤球和一把劈柴,为了学雷锋为班里做好事,我和几个同学就多交,每次交20个煤球。雷锋做好事是不留名的,所以我们多交了也不说,心里美滋滋,我为班级做贡献了。但在那个物资极其匮乏的年代,每个家庭买煤球劈柴也都是很有限的定量,妈妈发现家里煤球少了很多,一问才知道我都拿去做好事了。
我的孩子是90后,当我和他说起这些事情时,他笑个不停,都不相信还有这样的事情,但这就是当时的普遍情况,是事实。在那个年代,的确学雷锋更注重形式,而学生们年纪小也难真正理解雷锋精神。但值得一提的是,每个学雷锋做好事的人,心都是诚实的、真诚的,即使拿着雷锋日记或雷锋照片,完全照着雷锋做过的好事去模仿着做,也的确是做了好事,然后再写到自己的日记里,很少有人编造作假。
我记得,我们上图画课学绘画,都是画雷锋戴着军帽拿着枪的图,可以说当时雷锋无处不在,不只是3月5日学雷锋,而是随时随地地学雷锋相互帮助,雷锋精神潜移默化地影响着大家。
作为专业作家,笔就是我的学雷锋工具,每年我和一些作家朋友都到边远贫困地区采访、捐助图书。去年,我们还一起去了内蒙古边防站,采写那里的戍边战士,他们的事迹让我几度落泪。我希望能把他们写成小说,发表出去,让更多人了解他们,给他们支持和理解。
如今,时代发展了,环境也变化了,雷锋精神不应该丢弃。但我认为也不要像过去那样太过形式化,每个人立足本岗位,结合自己的能力特点,多做些力所能及的公益事情,就是学雷锋。
新报记者李汝斌整理