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中小学生学习压力大已经成为备受关注的社会话题,即使成绩一向不错的孩子也可能有一年半载的滑坡期。其实这期间,孩子一直都在努力,只是怎么学都“不出数”,孩子的内心也是苦闷无助,但此时大部分家长都陷入了批评、鞭策的误区,根本看不到孩子的努力,但孩子也有自尊心,家长的作法无异于雪上加霜。如果孩子成绩下滑时,家长能够理解、安慰,就如同注入了“强心剂”,所以说,家长态度才是决定孩子成绩的关键。
不是不努力真的跟不上
应该承认的是,每个孩子都有着强烈的自尊心。无论成绩的高与低,都希望得到家长老师的表扬和认可。但现实中由于资质和努力程度的不同,各个孩子的付出和收获不尽相同。可不少家长早就习惯了“以成绩论英雄”,只要成绩、名次下滑,那就是“天大的事儿”,孩子一切的辩解在大人眼里都是“拉客观”,针对这观点,很多孩子道出了自己的委屈。
高三学生晓晨就是这样一位曾经的“尖子生”,现在家长眼中的“退步生”。小升初时,她是各个初中争抢的“香饽饽”,从小到大,晓晨都是亲朋们夸奖的对象、弟妹们学习的榜样。可晓晨说:“如果非要追问我从什么时候开始退步,那我只能说始于高一。我们高中是全市最好的高中,而我们班又是快班,可以说高手如林,我的入学分数就垫底,脑子又不是特别快。从刚进高一的第一次摸底考试起,我就处在努力追赶的状态。”谈到这些,晓晨的眼里闪过一丝泪光,也多了一丝无奈,她说:“你知道么,高一时,我基本每天晚上做作业都要写到一两点。可转天到学校,发现同样的题,其他同学轻轻松松就做完了。拼搏了一个学期,数理化成绩依然排名靠后。高二分班,以为进了文科班能够趋利避害。可很快发现,数学依然是我最大的短板。毫不夸张地说,老师上课讲的内容我听不懂也跟不上,有时完全是靠自学。也许你们会说‘听不懂为什么不问老师?’可如果一节课有50%以上的内容听不懂,那基本等同于听天书,课后也无从问起。”
如今已进入高三下半学期,她的成绩在班上一直处在中下游,由于落下的知识比较多,晓晨的成绩现在相对下滑,也许只能考上一所普通二类校。对于这种现实晓晨已经坦然接受,她坦陈:“我从未放弃学业,但成绩就是上不去,最令我伤心的是,爸妈不理解,每当考完试,他们除了没完没了的数落没有其他。”
暂时开小差儿陷网游、早恋不自拔
无论学习好或学习差,对学生来说,平日在校与老师同学接触的时间比晚上在家和父母接触的时间都长,对他们来说,有时候同学、老师的关心认可比父母还重要。男生凑一块儿打球、玩游戏,女生约着逛街、看书、闲聊天早就是中学生普遍的课余生活。有家长说:“我们孩子就是被谁谁谁带坏的,原来他不打游戏,就是那些同学勾搭的。”事实上某些孩子也承认自己成绩下降的原因始于同学影响。初三年级的张辉网龄已有六年,小学时电脑仅限于挂Q或发帖聊天,可初一时在同桌的带动下加入网游大军。虽说每天也按时上课、完成作业,但张辉从原来的前五名下滑至中等水平。张辉说:“一开始玩电脑纯属好奇,可慢慢却觉得在那完全虚拟的世界里有强烈快感——没有分数、没有单词。说实话,那个状态很放松。”
像玩网游一样,早恋也是中学生成绩下降的诱因之一。“扎堆”、“传染”是很多班主任老师形容早恋现象的高频词汇。某中学德育处老师说:“某些男生说,打篮球踢足球,场外要有位站脚助威的女生也是很有脸面的事儿。尤其是如果全班已经有那么几对儿小情侣,别的同学再一起哄架秧子,很容易又能撮合成几对儿。放学不回家,光忙着‘约会’,成绩自然会下滑。地铁站里、公交车上,甚至是校园里都有中学生情侣的身影。”不过某班主任老师坦陈:“有时候早恋处理得好反而会促进成绩。比如男女双方各有优势学科,双方互相学习共同进步,有时成绩短暂退步以后反而进步很快。”
压抑无助伴无奈谁懂我的心
传统教育环境下,早恋毕竟是难以被校方和家长认可的不良行为,众多的中学生情侣实属不易,一边是紧张的课业压力,一边又是情侣间打情骂俏、吵架拌嘴的惯常桥段,在平衡好学习、恋爱两方关系的同时还需要躲过双方家长的围追堵截、侦察盯防。面对如此复杂的环境形势,经验不足的学生们难免顾此失彼,成绩波动。
“对大部分家长、老师来说,保持成绩是底线,一旦因为早恋导致成绩下滑,那绝对是全面禁止、严肃批评。”某市重点中学高一班主任李老师如是说,“青春期的孩子本身就有逆反情绪,加上沟通不畅,遇到问题总恨不得自己扛,可他们毕竟年龄小不成熟,有很多‘地下情侣’就表示,除了异性朋友,他们根本没有倾诉对象,无助感是父母难以理解的。”曾经的早恋者也表示:“那段时间,感觉像过街老鼠,除了躲避追踪,还得生存。当时是多么希望父母能懂我、能够给我支持,可是除了指责,他们什么都没做。”
有时,满不在乎、故意厌学这些表象仅仅是为了掩饰成绩下滑后那颗脆弱、受伤的心。“我一直在努力,只是效果甚微,可外界却将一切责任归咎于早恋、游戏。”他说,“从老师的首次请家长,直到几次考试以后成绩依然下滑,父母的眼中尽是失望。实话说,我想学,也在学,我曾尝试着改进学习方法,也央求父母替我请家教。可几次课下来,我的成绩没有提高,父母又指责早恋问题,似乎只要断了网、断了情,成绩自然能提高。可实际情况是,我认为对成绩影响最大的并非早恋,而是学习不得法。父母看不到这些,更不会帮着补课提高,只对我一味批评。既然如此,我有时只得表现出一副‘我不学’‘不在乎’的姿态,其实,在学习这个游戏里,孤军奋战,无人理解。”
孩子心声:求求爸妈理解我
无助、压抑,是很多成绩下滑的学生形容自己感受时常说的词,“希望得到家长安慰”也是他们内心渴望的真实想法。有时家长的支持宛若强大的力量给他们以信心和勇气。回想当年的情状,已经成为某杂志社优秀编辑的李梦感慨颇深。李梦小学初中成绩不错,但高一时,由于进入名校,竞争加剧,名次大不如前。李妈妈不是絮絮叨叨那种人,而是有着大智慧。对于女儿的成绩下滑,李妈妈并不批评。因为她知道,女儿一直很努力。就这样,在某次考试时,一向排名落后的女儿一跃进入中上等水平,但李妈妈深知这是孩子“超水平发挥”,也并未对她说“再接再厉”的话。特别是到高二时,李梦的成绩节节下滑,由于努力学却“不出数”,她甚至产生了很严重的怀疑和厌学情绪,但李妈妈虽不太过问孩子的名次,却一直鼓励、支持女儿,增加女儿的自信。高考时,李梦正常发挥,四年后又顺利考取研究生,如今,她已经拥有不错的经济收入和社会地位。她说:“当年自己内心很苦闷无助,甚至自我怀疑。而妈妈,即使我的成绩是班里最后一名,也从未怀疑过我的上进心和能力,让我一直以积极的态度面对学业。”
的确,孤独无助时,家长的安抚对孩子来说是强大动力。不以一时成败论英雄,是父母需要说服自己的首要任务。多少家长,孩子成绩高时洋洋自得,孩子成绩低时批评指责。孩子的无助压抑他们看不到,更不为其指明前方的路。不少孩子说:“需要‘胜不骄败不馁’的好父母。父母的支持和鼓励才能给我力量。”