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佛山事
广州日报佛山新闻:因为没有完成作业,禅城南庄一所民办小学的老师,让班干部手持木棍“罚杖50下”,当着全部同学的面,把一名一年级孩子的屁股打至淤青。前晚记者从校方了解到,这一幕出现在上周一下午的第一节语文课上,涉事的老师去年刚毕业,当时课堂纪律比较差,该老师冲动之下做出了该指令。
文/记者张涨
点评:
我首先想说一件发生在自己身上的事,虽然发生在上小学时,但到今天我也无法忘记。某次考试公布分数,轮到某个成绩不好的同学上台领考卷,老师竟然建议:“我们给这位同学鼓鼓掌吧,考了这么‘好’一个分数。”当时年纪还小不懂事,周围同学又都纷纷鼓掌了,自己也便跟着鼓起掌来,后来当然知道这是一种挺恶劣的行为。现在,我已忘了那个同学当时是怎样的反应,但现在想起来仍为“鼓掌”的行为感到十分汗颜。可惜,我已无法回到过去去阻止当时的自己。
十多年后,类似的事情仍在继续。鼓掌换成了更为粗暴的棒打,动手的也从全班同学换成了一名副班长。毋庸置疑,被打学生的身心都会因此受到创伤。但我想,我们也不应该忘记那位被老师命令执行体罚的班干部,以及旁观的所有同学,他们都有可能因为牵涉到这样一件恶劣的事件中而身心受到影响。
近年来,老师体罚学生的事件常常见诸报端,如果说一部分“虎爸虎妈”们对此并不持否定态度的话,那么,老师命令学生对同学执行体罚,则是一种更加恶劣的行为。老师辩解说,并不是真的想去体罚,也没想到小孩子的力气能够打伤同学。但其实问题的关键并不在于力气多大、是否打伤。究其根本,除了身体上的惩罚,还让被打的孩子在全班面前丢丑,而另一个打人的孩子则被迫扮演了不光彩的“帮手”角色。比起肉体上的疼痛,精神上的冲击更加难以预料,无论打人还是被打,两者都受到了伤害。
据说,老师做出这样的举动,是因为这名学生没有完成作业,也比较调皮。但我认为无论有怎样的理由,都不能成为伤害孩子尊严的借口。其实比起传授知识,老师更重要的工作是教会学生做人。让学生在全班同学面前颜面扫地,甚至假同学之手实施惩罚,在这样的“言传身教”下估计是激发不了学生什么正能量,反而使其更加暴力、逆反。从影响面上来说,一个学生调皮以后还有机会再通过其他方式教育、转化,若一个老师的教育方式有问题,他所影响的就是整整一个班级。
在我看来,相比于这名“调皮”的学生,这个“任性”的老师反倒更需要再加强学习。首先该学学什么叫做“尊重他人”,哪怕对方只是一个一年级小学生。