天津北方网讯：每年4月2日是丹麦童话大师安徒生的诞辰日，也是“国际儿童图书日”。究竟什么样的图书更适合孩子？选购时应该注意些什么？记者走访了天津市少年儿童图书馆读者工作部主任曹凤梅。

　　据介绍，有些家长出于望子成龙心切以及对孩子各个成长阶段的特点缺乏了解等原因，在帮助孩子选择书籍的问题上，往往表现得有些盲目或是心存困惑。其实，针对孩子不同年龄阶段的成长特点和兴趣爱好来选择，是不可忽视的基本原则。

　　1—2岁的孩子

　　这一时期的孩子通常有吃书撕纸的习惯，家长可以为其选择突出趣味性、互动性和参与性的布书。布书通常色彩鲜艳，质地柔软，并配有玩偶、摇铃、搭扣、魔术贴等多种有益于触觉训练的小物件，为孩子提供主动感知与探知的空间。除布书外，也可以选择一些纸张柔韧、版面大且色彩鲜艳明亮、造型简洁准确的书，内容一般以认识颜色、大小、形状等为主，以促进孩子视觉能力、认知能力的发展。

　　3—4岁的孩子

　　这一年龄段的孩子大都已进入幼儿园，为他们选购图书时，内容上不要急于以识字、计算为主，最好侧重于情节简单，却能引发孩子丰富想象的故事、童话、儿歌，让孩子在家长的帮助下体验阅读的乐趣，培养对书籍的兴趣。另外，这个年龄阶段的孩子有着积极快乐的情绪，他们喜欢的故事结局往往是圆满的，积极向上的。

　　5—6岁的孩子

　　这一阶段的孩子从关心“是什么”开始转为“为什么”，也开始逐渐形成自己的兴趣爱好，父母可以从导师的角度来指导孩子自己选购图书。一方面要注意培养保护孩子可贵的兴趣爱好，另一方面也要启发和引导孩子将兴趣投入更多的领域。当孩子在阅读中遇到文字障碍时，父母可以一边充当孩子的翻译员，一边激发他们识字的愿望。

　　7—12岁的孩子

　　小学阶段的孩子，可供选择的图书范围更加广泛。内容可以是童话、寓言、神话、成语故事、历史故事、中外名著等文学类读物，也可以是科幻历险、谜语智力测试、百科全书类读物。在不影响课业的前提下，家长应尽量根据孩子的兴趣爱好，鼓励其自主选择式地阅读，摒弃课外读物就是“闲书”的观念；也不要一味地将“大部头”的名著典籍或是教辅书籍强加于孩子，使其失去阅读的快乐体验。此外，家长可以经常与孩子平等地探讨书里的内容，倾听孩子的想法和阅读心得，帮助培养孩子良好的阅读习惯。