小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。

　　一、精心渗透略读法(skimming)

　　略读又称跳读，是一种实用的快速阅读技能。所谓略读，是指快速阅读，可跳过某些细节，从而加快阅读速度。

　　在小学阶段不能起初就要求学生独立阅读故事或短文。一旦遇到生词,学生就会觉得阅读困难、产生厌学情绪。因此，在开始阅读训练时，仅要求学生读出认识的单词。当你遇到生单词难句型时，跳过只读懂大意即可。

　　二、恰当运用寻读法(scanning)

　　寻读又称查读，同略读一样也是一种快速阅读技巧。与略读不同的是，它带有明确的目的性，有针对地寻找问题的答案，一目十行地寻找与问题内容相关的词句，一旦发现有关的内容，就稍做停留，将它记住或摘下，无关的内容则很快掠过。

　　三、阅读策略还包括养成整体阅读的习惯，用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等。

　　在小学英语教学阶段，教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。教师可根据学生的年龄特点，通过练习培养学生的阅读策略，并逐步使学生有目地选择和运用阅读策略。只要我们能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律，灵活地运用阅读教学的策略和技巧，做到激发学生参与阅读的兴趣，注重课内学习与课外阅读相结合，学生就会扩大知识面并提高阅读速度。